習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“共產(chǎn)黨就是為人民謀幸福的，人民群眾什么方面感覺不幸福、不快樂、不滿意，我們就在哪方面下功夫，千方百計(jì)為群眾排憂解難�！睘樽岦h史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)，惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)廣大黨員干部深入實(shí)際、深入基層，真實(shí)了解師生家長(zhǎng)所思所想、所愿所盼，從最突出的問題抓起，針對(duì)師生家長(zhǎng)反映的“操心事、煩心事、揪心事”，圍繞“三個(gè)中心”，緊扣“我為群眾辦實(shí)事”，梳理出十大行動(dòng)清單，并逐一明確具體舉措、牽頭部門、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)及完成時(shí)間。每項(xiàng)清單任務(wù)都能看得見計(jì)劃、看得見行動(dòng)、看得見結(jié)果，讓大家切實(shí)感受到開展黨史學(xué)習(xí)教育帶來的變化和實(shí)效。 

惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年文藝匯演。

　　1“一個(gè)都不能少”行動(dòng)

　　學(xué)生是學(xué)校的主體，一直以來，惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體教職員工都將共產(chǎn)黨人的初心和使命融入教育教學(xué)中，提出并踐行“一個(gè)都不能少”育人理念，即關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生“一個(gè)都不能少”，關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面“一個(gè)都不能少”，關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的人生出彩機(jī)會(huì)“一個(gè)都不能少”。

　　為實(shí)現(xiàn)“一個(gè)都不能少”，該校2018級(jí)開展本科和優(yōu)投臨界生的補(bǔ)弱輔導(dǎo)工作，以幫助尖子生實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)，幫助后進(jìn)生提高成績(jī)。為此，學(xué)校成立高三備考領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化科學(xué)備考管理；采用定人、定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定反饋“五定”制度；開展“一對(duì)一、一對(duì)多”教師幫扶學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)做好分層輔導(dǎo)。2019級(jí)結(jié)合自己年級(jí)的特點(diǎn)開展“組建培優(yōu)班——助尖子生實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)，組建補(bǔ)弱班——助后進(jìn)生提高成績(jī)”系列活動(dòng)。2020級(jí)實(shí)施全員導(dǎo)師制“樹人計(jì)劃”。另外，學(xué)校在周末為主動(dòng)在校自習(xí)的學(xué)生提供場(chǎng)所，制訂詳細(xì)輔導(dǎo)計(jì)劃，配備值班教師，為留校學(xué)生答疑解惑。

　　2“改善辦學(xué)條件”行動(dòng)

　　為了全校師生員工有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境，該校開展“改善辦學(xué)條件”行動(dòng)。立足5年規(guī)劃，圍繞硬件改善，拿出真措施、解決真問題。辦學(xué)條件的改善，讓教師幸福、學(xué)生快樂、家長(zhǎng)滿意、政府放心。

　　目前，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)已完成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、校道、護(hù)坡、多功能室等改造，校園整體環(huán)境大大改觀。加快教學(xué)設(shè)備設(shè)施的更換更新，如高三課室安裝了智慧黑板、更換學(xué)生用桌椅；各教師辦公室購(gòu)置物品架，幫助教師解決作業(yè)擺放和試卷放置的困難；各班級(jí)門口安裝下水槽，解決同學(xué)們倒水問題，避免細(xì)菌滋生；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看臺(tái)安裝大型LED顯示屏等。

　　此外，該校還計(jì)劃今年更換高一高二課室智慧黑板；課室外安裝雨傘鉤；完成第一、四棟宿舍維修；更換第二棟宿舍衛(wèi)生間門；增加食堂就餐區(qū)空調(diào)，更換就餐桌椅并做好防水補(bǔ)漏；增加教師辦公室和維修休息用房；維修東門籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)；規(guī)范建設(shè)學(xué)校檔案室；整改西側(cè)圍墻停車場(chǎng)；升級(jí)維修垃圾站；修繕學(xué)校美術(shù)室等，以上各項(xiàng)目都在積極推進(jìn)中。 

學(xué)校提出“人等車”交通疏導(dǎo)創(chuàng)新做法獲得學(xué)生、家長(zhǎng)的點(diǎn)贊。

　　3“人等車·不添堵”行動(dòng)

　　針對(duì)身處交通要道的校門口擁堵問題，尤其是疊加節(jié)假日、期末放假因素而造成的擁堵，該校提出“人等車”的解決思路，開展“人等車·不添堵”行動(dòng)。

　　“人等車”就是想坐車的學(xué)生，把所有物品準(zhǔn)備好后，再聯(lián)系家長(zhǎng)到校門接人，即停即上、即上即走，確保交通順暢�！叭说溶嚒钡某�議行動(dòng)，延伸了學(xué)校教育的長(zhǎng)度。學(xué)校通過線上家長(zhǎng)會(huì)，倡議放假時(shí)家長(zhǎng)接小孩踐行“人等車”。放假離校時(shí)由當(dāng)天值日小組在校門、路邊等處維護(hù)秩序。交通高峰期，協(xié)調(diào)協(xié)助交警在三環(huán)南路增派人員進(jìn)行交通疏導(dǎo)，指引家長(zhǎng)規(guī)范通行。多管齊下、多方努力，校門口的擁堵問題大大緩解。該校這種交通疏導(dǎo)創(chuàng)新做法還登上“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)。

　　4“養(yǎng)師德·見學(xué)生”行動(dòng)

　　以德立身、行為世范。為強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理，提高“見師率”，該校開展了“養(yǎng)師德·見學(xué)生”行動(dòng)。該校不斷通過教職工大會(huì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)培訓(xùn)，強(qiáng)化服務(wù)學(xué)生意識(shí)，引導(dǎo)教師強(qiáng)化新課標(biāo)、新方案、新高考的學(xué)習(xí)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。從本學(xué)期開始，在教務(wù)處統(tǒng)一安排下，三個(gè)年級(jí)科任教師晚修坐班由原來一個(gè)晚上，變?yōu)閮蓚�(gè)晚上，確保每天晚修每節(jié)均有學(xué)科教師在教室為學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)答疑�！耙妿熉省钡奶岣撸�及時(shí)解決了學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，也呼應(yīng)了家長(zhǎng)關(guān)心的輔導(dǎo)問題。

　　5“強(qiáng)師能·立兩委”行動(dòng)

　　教研強(qiáng)則教師強(qiáng)，教師強(qiáng)則教育強(qiáng)。為貫徹新課標(biāo)、用好新教材、落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》、把準(zhǔn)教學(xué)與高考方向、更好落實(shí)“一個(gè)都不能少”育人理念，該校開展“強(qiáng)師能·立兩委”行動(dòng)，成立“學(xué)術(shù)委員會(huì)”“命題委員會(huì)”等“兩委”。

　　“兩委”嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律以及青少年成長(zhǎng)規(guī)律，根據(jù)學(xué)情，科學(xué)部署學(xué)校教科研工作�！皟晌�”工作突出學(xué)術(shù)性與命題的科學(xué)性，以高質(zhì)量教育為核心，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，研究如何加強(qiáng)教考銜接，探索題型創(chuàng)新，在引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用、學(xué)以致用中，也提高了教師專業(yè)素養(yǎng)。如“兩委”常利用教職工例會(huì)及其他方式，舉行課題、論文、課堂教學(xué)、信息技術(shù)、試題命制等層面的交流活動(dòng)。

　　6“塑師風(fēng)·訪千家”行動(dòng)

　　百師訪千家，文明行萬戶。為加強(qiáng)家校合作、協(xié)同育人，學(xué)校開展“塑師風(fēng)·訪千家”行動(dòng)。學(xué)校首先利用教職工大會(huì)組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育局《惠州市中小教師家訪制度（試行）》文件，明確“十個(gè)必訪”“十個(gè)不準(zhǔn)”等要求。德育處牽頭，年級(jí)組統(tǒng)籌，利用周末，組織教師分片區(qū)走訪惠城區(qū)家庭；利用寒暑假期，組織教師到各縣區(qū)進(jìn)行集中家訪；老師積極主動(dòng)走入山區(qū)家庭，了解學(xué)生具體困難，宣傳國(guó)家助學(xué)政策。家訪時(shí)推廣“惠家教”APP，普及家教理念，推廣家教知識(shí)，做好家訪案例的收集整理。

　　7“禁手機(jī)·保暢聯(lián)”行動(dòng)

　　中小學(xué)生的“手機(jī)困局”一直都是熱門話題。為解決這一困局，該校開展“禁手機(jī)·保暢聯(lián)”行動(dòng)，按相關(guān)要求，全面禁止學(xué)生將手機(jī)帶入校園。學(xué)校出臺(tái)《惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生教育懲戒規(guī)則和紀(jì)律處分條例》，明確相應(yīng)處罰規(guī)定；各年級(jí)開設(shè)以“手機(jī)是誰”為主題的家長(zhǎng)課堂，從教育部相關(guān)文件解讀出發(fā)，引導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)小孩的手機(jī)管理；為做好學(xué)生在校期間的手機(jī)保管工作，該校為每個(gè)年級(jí)配備保險(xiǎn)柜；加強(qiáng)年級(jí)、德育、宿舍三方協(xié)同監(jiān)管，日常巡查和突擊檢查相結(jié)合，嚴(yán)查違規(guī)使用手機(jī)現(xiàn)象。

　　禁手機(jī)入校園，但暢順聯(lián)系還是必要的。為方便學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，該校一是把所有辦公電話免費(fèi)給學(xué)生聯(lián)系家長(zhǎng)用；二是在校園顯著位置安裝公用電話；三是為各班智慧班牌安裝“釘釘留言板”，每個(gè)學(xué)生都有賬號(hào)，可以和家長(zhǎng)及時(shí)有效互動(dòng)留言。這些實(shí)事解決了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生用手機(jī)的擔(dān)憂，同時(shí)讓學(xué)生有渠道與家長(zhǎng)聯(lián)系。 

　　8“愛學(xué)生·調(diào)心理”行動(dòng)

　　作為全國(guó)心理健康教育特色學(xué)校和市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心所在地，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)充分利用自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極開展“愛學(xué)生·調(diào)心理”行動(dòng)。

　　目前該校已逐漸形成“一個(gè)中心，多個(gè)平臺(tái)”服務(wù)架構(gòu)，在日常教學(xué)過程中，始終貫穿著一條主線：熱愛學(xué)生，讓學(xué)生擁有良好的心理素質(zhì)。心理節(jié)、心理拓展游園等大型活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)減壓和進(jìn)行身心調(diào)節(jié)；加強(qiáng)班主任心理健康知識(shí)培訓(xùn)，提高班主任應(yīng)對(duì)班級(jí)管理中發(fā)現(xiàn)的普遍性心理問題的能力；推進(jìn)心理健康教育證書升級(jí)培訓(xùn)工作，要求班主任全員性取得心理健康教育B證；加強(qiáng)“體育教學(xué)心理化”校本課程的探索，讓學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

　　9“節(jié)糧食·愛勞動(dòng)”行動(dòng)

　　學(xué)校響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，結(jié)合實(shí)際開展“節(jié)糧食·愛勞動(dòng)”行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生投身“光盤”行動(dòng)、做好垃圾分類、學(xué)會(huì)節(jié)約糧食、參與勞動(dòng)實(shí)踐。利用宣傳欄、海報(bào)等形式加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)綠色低碳、勤儉節(jié)約意識(shí)；值周班、學(xué)生會(huì)干部加強(qiáng)用餐巡查，對(duì)未做好“光盤”行動(dòng)的人進(jìn)行登記，并就檢查結(jié)果全校通報(bào)；后勤部門加強(qiáng)對(duì)食堂飯菜質(zhì)量和數(shù)量的管理，注重營(yíng)養(yǎng)搭配，保證菜式豐富；配合全市創(chuàng)建全國(guó)文明城市，加強(qiáng)“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”“進(jìn)行垃圾分類，美化城市環(huán)境”等方面的宣傳教育，樹立“市榮我榮、市恥我恥”的主人翁意識(shí)；加強(qiáng)學(xué)生和志愿者培訓(xùn)，利用志愿服務(wù)進(jìn)社區(qū)等活動(dòng)，推廣垃圾分類行動(dòng)；在研學(xué)活動(dòng)中倡導(dǎo)公筷公勺，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，注重公共衛(wèi)生意識(shí)的養(yǎng)成等。

　　10“營(yíng)養(yǎng)餐·助高考”行動(dòng)

　　為了給即將走進(jìn)高考考場(chǎng)的學(xué)子科學(xué)調(diào)試心理，提高學(xué)習(xí)效率，該校開展“營(yíng)養(yǎng)餐·助高考”行動(dòng)。例如，每年高考前一個(gè)月，該校都會(huì)為學(xué)生提供免費(fèi)可口、營(yíng)養(yǎng)均衡的早餐，而今年的早餐別出心裁。如在雞蛋的蛋殼上用食用色素印制“高考加油”“高考必勝”的字樣；早餐牛奶盒上貼上高考勵(lì)志語錄；早餐組合，也苦心孤詣，牛奶、香蕉、黃瓜代表“1”，雞蛋、蘋果、番茄代表“0”，發(fā)放時(shí)發(fā)1個(gè)“1”、2個(gè)“0”，寓意考得滿分……吃著早餐，聽著音樂，感受到濃濃的關(guān)心關(guān)愛，心情放松、心態(tài)平和，學(xué)生信心十足地走上高考考場(chǎng)。類似這樣的精神營(yíng)養(yǎng)餐，還有很多，如年級(jí)團(tuán)隊(duì)拓展、跑操活動(dòng)、勵(lì)志標(biāo)語、勵(lì)志講話，班級(jí)各類花式活動(dòng)、環(huán)境減壓、心理輔導(dǎo)等。

　　文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者范文燕 通訊員鐘輝勇

在黨史學(xué)習(xí)中汲取教育的智慧

惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)聶育松

　　在慶祝我們黨百年華誕的重大時(shí)刻，在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，在全黨集中開展黨史學(xué)習(xí)教育，正當(dāng)其時(shí)，十分必要。

　　黨中央印發(fā)了《關(guān)于在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的通知》，對(duì)這次學(xué)習(xí)教育工作提出了明確要求，強(qiáng)調(diào)要做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，教育引導(dǎo)全黨同志學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局。

　　黨史學(xué)習(xí)教育，要學(xué)什么？學(xué)史明理，明什么理？學(xué)史增信，增什么信？學(xué)史崇德，崇什么德？學(xué)史力行，要怎么行？通過廣泛閱讀，深入思考，辯證汲取其中精華，我是這樣逐一理解的。

　　學(xué)什么

　　——?dú)v史是最好的教科書

　　百年征程波瀾壯闊。百年黨史，我們要學(xué)什么？歷史是最好的教科書，我的體會(huì)是，黨史學(xué)習(xí)主要包含兩部分內(nèi)容。第一部分內(nèi)容是我們黨的百年輝煌征程。在一百年的非凡奮斗歷程中，我們黨經(jīng)歷新民主主義革命時(shí)期的“開天辟地”、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期的“改天換地”、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的“翻天覆地”、中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的“驚天動(dòng)地”四個(gè)階段，百年歷史積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)彌足珍貴。每一段革命歷史，都是一部關(guān)于理想信念的生動(dòng)教材。

　　第二部分是我們黨在偉大實(shí)踐中形成的偉大精神，這些偉大精神構(gòu)筑起中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系，是激勵(lì)一代又一代共產(chǎn)黨人前赴后繼、頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗的精神食糧。我們黨之所以歷經(jīng)百年而風(fēng)華正茂、飽經(jīng)磨難而生生不息，就是憑著這么一股革命加拼命的強(qiáng)大精神。這些偉大精神是我們黨最鮮明的特質(zhì)。

　　學(xué)史明理

　　——弄清楚“三個(gè)為什么”

　　學(xué)史明理，要明什么理？通過在全社會(huì)開展黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育，就是要弄清楚中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”這三個(gè)基本道理。

　　中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”？是因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨有遠(yuǎn)大理想追求、有科學(xué)理論引領(lǐng)、有選賢任能機(jī)制、有嚴(yán)明紀(jì)律規(guī)矩、有自我革命精神、有強(qiáng)大領(lǐng)導(dǎo)能力。

　　馬克思主義為什么“行”？是因?yàn)樗�深植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化又充分反映時(shí)代特征的歷史邏輯、思想體系的科學(xué)性與認(rèn)識(shí)世界的革命性相統(tǒng)一的理論邏輯、成功指導(dǎo)中國(guó)革命并不斷中國(guó)化的實(shí)踐邏輯。

　　中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”？是因?yàn)橹袊?guó)特色社會(huì)主義符合中國(guó)社會(huì)發(fā)展的歷史邏輯、科學(xué)社會(huì)主義的理論邏輯、以人民為中心的價(jià)值邏輯和特色高效的制度邏輯。

　　學(xué)史增信

　　——增強(qiáng)信仰、信念、信心

　　學(xué)史增信，增什么信？這里的“信”有三層含義，就是對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心。學(xué)史增信，就是要增強(qiáng)信仰、信念、信心。

　　我們要增強(qiáng)對(duì)馬克思主義的信仰，從黨百年奮斗中感悟信仰的力量，始終保持頑強(qiáng)意志，勇敢戰(zhàn)勝各種重大困難和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。要增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，中國(guó)特色社會(huì)主義是歷史發(fā)展的必然結(jié)果，是發(fā)展中國(guó)的必由之路，是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的科學(xué)真理。要增強(qiáng)對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心，堅(jiān)信我們黨一定能夠團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，努力創(chuàng)造屬于我們這一代人、無愧新時(shí)代的歷史功績(jī)。

　　學(xué)史崇德

　　——立政德、明大德、守公德、嚴(yán)私德

　　學(xué)史崇德，崇什么德？這里的德主要是“四德”。首先要立政德——這是黨員干部為官?gòu)恼�的政治�?jiān)守。始終把政德建設(shè)貫穿新時(shí)代黨員干部理想信念塑造、黨性修養(yǎng)培育、宗旨使命踐行、廉潔修身齊家全過程。明大德——筑牢理想信念、錘煉堅(jiān)強(qiáng)黨性，在大是大非面前旗幟鮮明，在風(fēng)浪考驗(yàn)面前無所畏懼，在各種誘惑面前立場(chǎng)堅(jiān)定。守公德——強(qiáng)化宗旨意識(shí)，全心全意為人民服務(wù)，恪守立黨為公、執(zhí)政為民理念，永遠(yuǎn)把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，做到心底無私天地寬。嚴(yán)私德——黨員干部要嚴(yán)格約束自己的操守和行為。學(xué)史崇德，具體到教師這個(gè)職業(yè)，就是要遵守師德。牢固樹立底線思維，遵守教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才，不斷涵養(yǎng)高尚師德，以德施教、以德育德，做黨和人民滿意的“四有”好教師，做學(xué)生為中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而奮斗的“四個(gè)”引路人。

　　學(xué)史力行

　　——身體力行，為民辦實(shí)事

　　學(xué)史明理、增信、崇德的落腳點(diǎn)在于力行，這是開展黨史學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)史力行，怎么“行”？提升兩個(gè)力，保持一個(gè)力：汲取政治營(yíng)養(yǎng)，持續(xù)提升堅(jiān)定的政治能力；涵養(yǎng)為民情懷，不斷提升為民辦實(shí)事的能力；牢記初心使命，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，在推進(jìn)偉大事業(yè)中始終保持戰(zhàn)略定力。

　　學(xué)史力行，具體到辦學(xué)治校，就是學(xué)校要堅(jiān)持以師生為中心，老師堅(jiān)持以學(xué)生為中心，學(xué)生堅(jiān)持以成長(zhǎng)為中心，圍繞這“三個(gè)中心”辦好十件實(shí)事，把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力和業(yè)績(jī)實(shí)效，切實(shí)將黨史學(xué)習(xí)教育落到學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)處。