“表情應(yīng)該要更加堅定一點(diǎn)、動作更加有力一點(diǎn)，這樣才能刻畫出人物當(dāng)時的心情�！薄按蠹易⒁庹Z言和動作的銜接，把握好節(jié)奏。再來一遍！”在貴州省黔西南州冊亨縣第一高級中學(xué)，一位來自惠州的老師利用課后時間，組織學(xué)校話劇社團(tuán)的學(xué)生們排練話劇《雷雨》。不畏艱難，從東部地區(qū)來到西部山區(qū)支教；扶老攜幼，只為續(xù)寫新時代山海協(xié)作新篇章……她就是惠州教育組團(tuán)式幫扶冊亨縣的首批踐行者——魯麗明。

魯麗明（左一）利用課后時間組織學(xué)生排練話劇《雷雨》。

　　豐富課外活動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)更好的自己

　　魯麗明來自惠州市實驗中學(xué)，是惠州首批到冊亨開展教育幫扶的支教老師之一。在冊亨縣第一高級中學(xué)，她擔(dān)任語文科任老師，還兼任學(xué)校教科處副主任、高一年級副組長。

　　在支教過程中，魯麗明發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，不善于表達(dá)。作為語文老師，她通過表演話劇、閱讀分享會等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。上學(xué)期末，她組織學(xué)校話劇社團(tuán)的學(xué)生們排練話劇《雷雨》，幫助孩子們拓展第二課堂，豐富課余生活。

　　“我是第一次接觸話劇，表演讓從前膽小的我找到了自信，覺得學(xué)習(xí)生活也沒那么枯燥無味了�！睂W(xué)生鄂吉蓮格外珍惜這次機(jī)會，因為魯麗明的鼓勵支持，讓她勇敢地站在舞臺上展現(xiàn)自我。

　　用心用情的教學(xué)方式，讓魯麗明與學(xué)生結(jié)下了深厚的感情。有一天，她走在路上，突然有一個學(xué)生跑過來湊在耳邊偷偷告訴她：“老師，你走了，我也會努力學(xué)習(xí)的�！睂W(xué)生的話讓魯麗明深受感動，她感受到教書育人更重要的是點(diǎn)燃孩子們內(nèi)心的火焰，激發(fā)他們大膽追逐夢想。

　　把先進(jìn)教學(xué)理念教學(xué)方法帶到冊亨

　　從惠州到冊亨，魯麗明跨越千里，踐行師者初心，成為東西部教育協(xié)作的推動者、見證者，助力冊亨教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。但當(dāng)初選擇支教時，魯麗明也有過糾結(jié)。

　　家里最小的孩子才4歲，父母都年紀(jì)大了，父親還患有病，魯麗明放不下家中老幼�！安灰�緊，我們陪你去就得了�！蹦赣H了解魯麗明的心事后，給予她莫大的支持。

　　就這樣，魯麗明告別愛人和大兒子，帶著年邁的父母和小兒子，毅然來到冊亨，開啟自己人生的新征程。

　　在冊亨縣第一高級中學(xué)，魯麗明在教學(xué)教研、制度建設(shè)、探索新高考等方面持續(xù)發(fā)力，開展有益的課外活動，從備課、課后輔導(dǎo)、班主任工作、優(yōu)等生激勵、后進(jìn)生補(bǔ)弱、課堂教學(xué)方法技巧等方面進(jìn)行“傳幫帶”，將東部的先進(jìn)理念與方法用于實踐，培養(yǎng)了一批青年骨干教師，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　“魯老師日常教學(xué)盡職盡責(zé)，和老師們無私分享教研、模課上的成功經(jīng)驗，她的奉獻(xiàn)精神值得大家學(xué)習(xí)。”冊亨縣第一高級中學(xué)教師林秋純這樣評價。

　　“把東部先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法帶到西部來，激發(fā)學(xué)生們通過努力奮斗走出大山、去開創(chuàng)他們的世界，架起東西部協(xié)作的連心橋，這就是我來這里支教的意義所在�！闭劶凹磳⒔Y(jié)束的支教工作，魯麗明說道。

　　文/圖 惠州日報記者鄧惠婷 通訊員葉方杰 李紹進(jìn)