學校著力推動經(jīng)典文化進校園。

把樂高引入數(shù)學課堂，在玩中學。

　　本著“為每一個學生的幸福人生奠基”的宗旨，辦學18年來，惠州市上排小學圍繞一個培養(yǎng)人的目標為中心，德育、教學、安全三駕馬車齊驅(qū)并駕，努力打造精品學校，辦人民滿意教育。面對機遇與挑戰(zhàn)，該校以教育新體制為契機，以過硬的教育教學質(zhì)量為立校之本，竭力培養(yǎng)更多具有傳統(tǒng)文化根基的現(xiàn)代小公民。

　　多措并舉強師資，專業(yè)提升促發(fā)展

　　學校是全面實施教育的主體單位，而教師是實施教育的具體執(zhí)行者和操作者，建設(shè)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)好的教師隊伍，是提高教育質(zhì)量和體現(xiàn)實施“科教興國”戰(zhàn)略實效的關(guān)鍵。為打造一支人格上有魅力、工作上有實力、身心上有活力的“三力”教師，上排小學多措并舉，提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。學校注重青年教師成長，善于激發(fā)教師的工作熱情。

　　青年教師是學校發(fā)展的基石和未來，為幫助他們盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)教學需求，擔當起教書育人的責任，上排小學充分發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”作用，每年度舉行“青藍工程”師徒結(jié)對啟動儀式。

　　在儀式感滿滿的活動中，師徒們仔細閱讀“師徒結(jié)對協(xié)議書”，并鄭重簽下自己的名字，進一步明確雙方需要承擔的義務(wù)和職責�！耙蝗諡閹�，終生為師”，徒弟向師傅深深鞠躬，并獻上拜師禮，師傅從徒弟手中接過拜師禮，師徒相授從此開始。

　　在這里，青年教師有很多成長的機會和平臺。新教師到校一段時間后，學校會開展新教師亮相展示課活動，新公招教師及聘用教師都要參與。新教師亮相課結(jié)束后，校領(lǐng)導(dǎo)還會做整體點評。在“同課異構(gòu)”教學展示活動中，青年教師們用同一教學內(nèi)容，不同教學構(gòu)思，多維角度，迥異風格，根據(jù)學生實際，現(xiàn)有的教學條件和教師自身的特點，進行不同的教學設(shè)計，教學水平進一步得到提升。該校每學期還常態(tài)組織“展教師風采，助技能提升，塑教學魅力”為主題的青年教師朗誦比賽。

　　“送教下鄉(xiāng)”是教師繼續(xù)教育的有效形式，可以有效促使教師們以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要，使學生和教師得到更大的提高和發(fā)展。上排小學積極開展各類示范帶學送教活動。

　　2020年11月17日，該校教師李深婷應(yīng)華南師范大學省級中小學教師發(fā)展中心邀請，擔任2020年廣東省“三區(qū)”中小學骨干教師專項示范培訓(xùn)項目培訓(xùn)任務(wù)第二階段集中培訓(xùn)的授課專家，赴海豐縣海城鎮(zhèn)中心小學送教送培，并圓滿完成送教任務(wù)，受到當?shù)馗叨群迷u。為教師們提供了互相學習、互相交流的平臺，讓更多孩子體驗到不一樣的教學形式與風格，更使城鄉(xiāng)教育進一步達到均衡發(fā)展。

　　2020年12月3日上午，蘆洲鎮(zhèn)中心小學數(shù)學課題組成員到惠州市上排小學交流學習，共促兩校教師教學教研水平與課題研究能力提升。

　　在關(guān)注教師專業(yè)成長的同時，上排小學也時刻關(guān)注著老師們的心靈，以各種暖心活動助力教師健康生活，快樂工作。這不，就在最近，該校在校園里舉行教職工趣味運動會。比賽設(shè)“毛毛蟲競速”和“無敵風火輪”兩個競賽項目，學校行政領(lǐng)導(dǎo)下沉到各年級，以年級組為單位，由級組長選派組員參加相應(yīng)項目。

　　在2020年12月4日，學校邀請了惠州市心理咨詢協(xié)會副會長吳一明，給全體教師帶來一場精彩的心理講座。為弘揚尊師重教的良好風氣，激發(fā)廣大教師和教育工作者愛崗敬業(yè)，進一步增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感，該校還舉行30年教齡教師榮譽證書頒發(fā)儀式，感謝教育前輩30年來在教育崗位上的辛勤工作。

　　經(jīng)典文化進校園，德育活動潤心田

　　上排小學以“每天進步一點點，感恩生活每一天”為校訓(xùn)，其辦學宗旨是為每一個學生的幸福人生奠基。為培養(yǎng)具有傳統(tǒng)文化根基的現(xiàn)代小公民，該校著力打造經(jīng)典文化進校園，并以多彩的德育活動培育會做人做事、會生存生活、會求知求學的“三會”學子。

　　學校提出“寫好字，師生結(jié)伴而行”的寫字教學主張，讓老師們靜下來，和學生一起寫字習字，示范引領(lǐng)，滋養(yǎng)心身。學校給每個班級裝了寫字課件，在每天中午20分鐘午寫的基礎(chǔ)上，開設(shè)每周一節(jié)校本寫字課，一至六年級全覆蓋。

　　該校還從緊缺的師資中安排一兩名有專長的教師擔任專職寫字教師，保證指導(dǎo)到位。學校一樓架空樓是教師的書法作品展，樓梯被打造成“小小書畫家長廊”，張貼著學生書畫作品，這些作品完全出自學生之手，裝裱精美，極具觀賞價值。精心編撰的校本課程《寫好字》和《讀經(jīng)典》雙玉合璧，使得該校特色建設(shè)的成果更為凸顯。

　　讀書養(yǎng)正氣，習字蓄清心，結(jié)合經(jīng)典誦讀、靜心習字，上排小學把中華傳統(tǒng)美德中的正直與良知、品行與素質(zhì)等各方面的教育滲透其間，使“德為人先，學為人師，行為示范”成為學校領(lǐng)導(dǎo)與全體教職員工的不懈追求，同時又潛移默化地影響教育著廣大學生，從而營造校園內(nèi)清正優(yōu)雅的氛圍。

　　每周升旗儀式，老師都帶著全校學生誦讀古詩詞，每周一首。學校會提前將本學期誦讀的古詩做成PPT發(fā)給各班，并在學校微信公眾號上發(fā)布，有的班級還打印出來貼在教室，學子們你追我趕，背誦古詩的熱情非常高。

　　中國文化博大精深，上排小學開設(shè)木藝坊，在別人眼中無用的小木頭，孩子們用“組合拼接”的方式將其榫卯接構(gòu)成大構(gòu)件；看似平凡的小木塊融入孩子們的巧思，以切、刻、刨、鑿、畫等造型技巧，為每一塊木頭找到不同的價值；零碎廢棄的木料，有意錯位地以不同色澤拼湊成一件完整的木器……用雙手實現(xiàn)藝術(shù)暢想。該校還將中國國畫與木藝相結(jié)合，讓孩子們在木板上畫國畫，讓中國優(yōu)秀傳統(tǒng)木藝得到傳承和發(fā)揚，進而培育學生深厚的民族情感、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識。

　　除了這些，上排小學幾乎月月有主題活動，2月紀律教育月、3月學雷鋒月及文明禮貌月、4月追尋革命先烈足跡、5月勞動最光榮……如在2020年3月，該校利用各班班會時間，開展“六個一”學雷鋒活動，即通過讀一本書，講一個故事了解雷鋒事跡；通過開一次班會，寫一篇心得感受雷鋒精神；通過做一件好事，參加一次志愿服務(wù)開展學雷鋒實踐。“六個一”活動讓孩子們更加深刻認識和理解了“雷鋒美”，也用自己的行動闡釋“雷鋒美”。

　　為規(guī)范學生的行為習慣，學校采用孩子們樂于接受和記住的歌曲方式來開展，創(chuàng)編了《行為規(guī)范三字歌》《文明禮貌歌》《衛(wèi)生習慣歌》《學習習慣歌》《安全歌》等三字口訣歌，朗朗上口，便于流傳和實踐。

　　以課題研究為載體，匠心鑄就精品課堂

　　教師，是立足三尺講臺教書育人的教書匠，是人類靈魂的工程師，其本質(zhì)也是一種具有高度敬業(yè)精神、高超教學技能的工匠。在上排小學，老師們以課題研究為載體，以匠心致教育初心，打磨出一堂堂優(yōu)質(zhì)精品課。

　　課堂是素質(zhì)教育主陣地。為了把課堂還給學生，讓課堂充滿生機，上排小學老師們一直視課堂為舞臺，力求站在三尺講臺上把每堂課上成精品課。以英語為例，學校開設(shè)純英語廣播，每天中午播放，給孩子提供更多英語學習和展示的平臺。在課堂上，老師們一堂課下來讓全班同學都有機會開口說英語。

　　英語文化建設(shè)效果顯著。學校注重英語教育，搭建各種平臺，提供各種展示和鍛煉的機會；創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學習氛圍，讓學生時時處處體驗到英語教育；學校還經(jīng)常舉辦英語演講、英語話劇大賽和英語寫作競賽等英語主題活動；每周都開展英語廣播活動，培養(yǎng)一批批優(yōu)秀的英語廣播員，英語廣播成為展示英語、培養(yǎng)興趣的高效陣地；英語故事比賽精彩紛呈，深受孩子們的喜愛，大家紛紛上臺展示風采，大秀口語；英語話劇比賽形式多樣，孩子們各顯神通，個性張揚，展現(xiàn)自我。近年來，學校每年舉辦了英語藝術(shù)節(jié)，給學生們創(chuàng)造機會體驗多元文化、開拓國際視野，也進一步營造了學校英語文化氛圍。

　　在數(shù)學課上，老師將孩子們喜歡的樂高引入課堂，讓孩子們在玩樂高的過程中探究新知識、理解新知識，鍛煉了他們的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。數(shù)學科組還開設(shè)了微信公眾號，專門分享孩子們的樂高學習過程和成果。

　　在美術(shù)課上，學校將國畫融入教學中，學校4個美術(shù)老師都參與到國畫學習中，每周四下午科組成員互相學習提高。學生從二年級開始學習國畫，區(qū)別于傳統(tǒng)美術(shù)的學習，該校更加注重引導(dǎo)孩子們的思維和創(chuàng)作力。該校還創(chuàng)新地將國畫和木藝相結(jié)合，組織學生參加惠州市第六屆中小學生藝術(shù)展演，并代表惠州市參加省展演，獲得二等獎。

　　除了課堂和課程，上排小學的老師們還在課題研究上下了不少工夫，學校語文科組課題《小學兒童詩朗讀與寫作實踐研究》、數(shù)學科組課題《核心素養(yǎng)下“樂高積木”融入小學數(shù)學課堂的實踐研究》《運用“六步法”，開展小學高效計算教學的研究》、英語科組課題《基于核心素養(yǎng)下培養(yǎng)小學生英語自主學習能力》《學生個性化作業(yè)》、音樂科組的課題《口風琴集體課在小學音樂教學中的實踐研究》、美術(shù)科組課題《兒童水墨畫教學實踐研究》的創(chuàng)新及校本培訓(xùn)模式，通過各類論文撰寫，引導(dǎo)教師將特色建設(shè)以物化的方式記錄下來，形成了比較濃厚的研究氛圍，深化了特色建設(shè)，也堅定了大家走教師專業(yè)化發(fā)展道路的信心和決心。

　　近兩年來，該校共有師生200余人次在全國省市區(qū)各類比賽中獲獎。其中教師60多人次獲得國家級、省、市、區(qū)的各項榮譽稱號，有6篇論文在國家級雜志上發(fā)表，8篇論文在省刊物上發(fā)表，3篇論文在區(qū)級刊物上發(fā)表，10篇論文分別在省市區(qū)論文評比中獲獎；學校先后獲得“安全文明校園”、“文明校園”、“德育達標示范校”、“師德師風先進集體”、區(qū)“精神文明建設(shè)先進單位”、市“紅旗大隊”、“全國特色中隊”、區(qū)“先進家長學�！�、“教學質(zhì)量綜合評價優(yōu)秀學�！钡葮s譽稱號。

　　師生同閱讀，你我共進步

　　走進上排小學，滿園書香浸潤著心田�！伴_放書廊”賞心悅目而又創(chuàng)意無限，古色古香的門楣設(shè)計、簡潔大方的環(huán)境布置、方便迅捷的圖書館書籍流通方式，共同營造了自由輕松的閱讀氛圍，成為孩子們課余流連駐足之地。

　　有人把閱讀分為深閱讀和淺閱讀兩類。上排小學提出的“看放在柜上的書，看貼在墻上的書”，就是深閱讀與淺閱讀的有機結(jié)合。

　　“柜上的書”不僅包括開放書廊上從學校圖書室擺出來的書，還包括每個班級圖書柜上孩子們帶來的書�！皦ι系臅�”，包括長廊里的名言、櫥窗里師生的寫字作品、學校的橫幅標語、師生共同設(shè)計的班級名片，孩子們有觸摸智慧的場所，在淺閱讀中習得智慧，但當其尋根究底深入探究之時，又成為深閱讀的存在。

　　目前，學校29個班級都已建立班級圖書角，許多班級師生充分發(fā)揮聰明才智，裝點美化、個性化命名，定位圖書角的功能；大氣優(yōu)雅的背景布置，則讓圖書角成為班級里最為靚麗之處。

　　在這里，讀書從來不光是學生們的事。2019年，上排小學提出“五個一”書香工程建設(shè)，即“校園一個讀書節(jié)、班級一個讀書角、教師一個讀書屋、家長一個讀書臺、學生一個讀書冊”，活動持續(xù)開展，閱讀促師生共同成長。該校每兩周會開展一次行政讀書交流�！爸腔垡�領(lǐng)生活，讀書改變?nèi)松�”，大家在閱讀自省中突破專業(yè)發(fā)展瓶頸，尋找真我本色。

　　為讓師生體會到閱讀的趣味和魅力，該校還組織全體教師推薦讀書，然后組織中青年教師開展讀書征文，大家閱讀品悟，擬寫讀書心得。學生方面則舉辦語文誦讀比賽、讀經(jīng)典、現(xiàn)場作文比賽、手抄報評比、古詩詞比賽等活動，孩子們從中獲得了心靈的溫潤和精神的成長。

　　家校同心攜手，孩子幸福成長

　　家校合作是一個常說常新的重要話題。蘇霍姆林斯基曾熱情地謳歌贊美家校合作，視其為“最完美的教育”，這也給上排小學的家校工作進一步指明了努力方向。

　　校長魏小莉認為，家庭與學校合作底線的長短決定孩子成長的高度，好的家校共育關(guān)系包含平等、獨立、包容，家長與老師團結(jié)協(xié)作、家校和諧才能讓孩子真正受益。家長和老師配合得越好，教育就越成功。

　　多年來，上排小學整合家校合育力量，提高家長的家庭教育水平，讓家長掌握科學合理的教子方法，把學校、家庭、社會三方面教育資源緊密地聯(lián)系起來。豐富的家長學校培訓(xùn)會，讓家長們走進學校，走進課堂，走近孩子，一起見證孩子的成長。

　　每天上下學時段，上排小學門口總有一群身穿紅馬甲、手持禮讓隊旗的家長志愿者們在站崗，履行“愛心護學”職責，協(xié)助學校工作人員管理外來車輛停放，疏通校門，勸導(dǎo)橫穿馬路的家長學生，勸導(dǎo)不戴頭盔和超載的家長，防止社會閑散人員進入校園。

　　這是上排小學為進一步建立維護校園安全穩(wěn)定的長效機制，促進學校教育事業(yè)持續(xù)、快速、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，自2020年9月起成立的家長志愿者服務(wù)隊，是家校聯(lián)動的又一舉措，也是家長學校在形式和內(nèi)涵上的豐富延伸。

　　洗菜、切菜、炒餡料、調(diào)拌蘿卜粄餡、和面皮……2020年12月21日冬至日，上排小學電教室里一片熱火朝天的景象，學校正組織部分家委和學生開展“弘揚傳統(tǒng)文化·共享快樂冬至”親子活動。校長魏小莉、副校長葉雪輝、家委和孩子們一起制作客家冬至美食——蘿卜粄，大家一起動手包餡料，捏蘿卜粄，感受著傳統(tǒng)節(jié)日和親子互動的融融暖意。

　　一直以來，上排小學都致力于教育工作的長遠發(fā)展，密切關(guān)注家庭教育，希望開展更多有關(guān)家庭教育的活動，通過專家主題講座、父母學校等方式和渠道，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，提升家庭教育水平，引導(dǎo)家長以積極的心態(tài)、科學有效的方式去面對和解決孩子在成長中的各類問題，切實加強學習型父母、學習型家庭，使每個孩子都享有幸福的教育。

　　比如邀請家庭教育專家李巖到校開展以“學習習慣的培養(yǎng)和遠離網(wǎng)癮”為主題的家庭教育講座。詳細向家長介紹了孩子在學習中出現(xiàn)問題的原因，并圍繞“如何正確培養(yǎng)孩子良好的學習習慣”與家長們分享陪伴孩子寫作業(yè)時正確且科學的方式。

　　在家長會中，學校也向家長們分享各種科學育兒知識，在2020年秋季學期的家長會上，魏小莉校長就以《父母是孩子最好的領(lǐng)航者》為主題，分享家校共育的幾點看法及對育兒觀的思考。

　　為了更廣泛地聽取家長對學校工作的意見及建議，促進學校教育教學工作的不斷進步與發(fā)展，形成教育合力，提高辦學質(zhì)量，該校還經(jīng)常舉辦家長開放日活動，讓家長與孩子一同體驗課堂、全面了解孩子在校的學習及教師的教學情況，加強家校合作。

　　文/圖 惠州日報記者范文燕 通訊員葉雪輝