百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師是教育發(fā)展的基礎(chǔ)，而名師是教育發(fā)展的關(guān)鍵因素，是推進(jìn)教育改革的主力軍。作為市直重點(diǎn)高級(jí)中學(xué)，惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)以培養(yǎng)一支內(nèi)外兼修、德藝雙馨的“陽(yáng)光教師”隊(duì)伍為核心，以“大愛、大智、大德、大氣”為目標(biāo)，牢固樹立“名師是教育發(fā)展第一資源”觀念，以名師為導(dǎo)航助力教師在專業(yè)上迅速成長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)多年來形成的“特別能吃苦、特別能奉獻(xiàn)、特別能創(chuàng)新、特別能戰(zhàn)斗”的工作精神，隊(duì)伍建設(shè)取得了驕人成績(jī)，因材施教的經(jīng)師、厚德博學(xué)的能師、善教善導(dǎo)的良師、胸懷祖國(guó)的名師、服務(wù)育人的人師等“五師”紛紛涌現(xiàn)。隨著惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)北校區(qū)的正式開學(xué)，該�！耙恍�兩區(qū)”格局正式形成，名師建設(shè)成果將輻射更多教師，影響更多學(xué)子，更好地“為黨育人、為國(guó)育才”，向高質(zhì)量發(fā)展穩(wěn)步邁進(jìn)。

　　目前，惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“一校兩區(qū)”格局正式形成，名師建設(shè)成果將輻射更多教師，影響更多學(xué)子，更好地“為黨育人、為國(guó)育才”，向高質(zhì)量發(fā)展穩(wěn)步邁進(jìn)。

　　聚焦黨建引領(lǐng) 著力堅(jiān)定教書育人初心使命

　　辦學(xué)40多年來，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體教職人員從師范人到實(shí)中人不斷發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，始終突出政治屬性，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，把黨的政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力、社會(huì)號(hào)召力轉(zhuǎn)化成引領(lǐng)和帶動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　學(xué)校以“黨員爭(zhēng)先”的新黨建為引領(lǐng)，常態(tài)化召開教職工政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議，不斷提高“三會(huì)一課”質(zhì)量，落實(shí)講黨課、談心談話、民主評(píng)議和主題黨日等制度，從嚴(yán)履行黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任，深入開展“學(xué)法規(guī)、學(xué)文電”活動(dòng)，不斷強(qiáng)化理論武裝頭腦，不斷提高黨員教師“為黨育人、為國(guó)育才”的覺悟。

　　學(xué)校教育引導(dǎo)全體教職工明白教育的方向在哪里，重點(diǎn)有哪些，做到胸中有大局，工作有目標(biāo)，行動(dòng)有方向。同時(shí)，堅(jiān)持黨史學(xué)習(xí)和“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)，做到“一個(gè)都不能少”。號(hào)召教職工讀原著、學(xué)原文、悟原理，并加強(qiáng)對(duì)新入職教師的黨史學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)，為年輕教師立教育、立方向、明目標(biāo)、強(qiáng)覺悟。

　　聚焦師德師風(fēng) 著力厚植教師廉潔從教信念

　　學(xué)高為師，德高為范。國(guó)無德不興，人無德不立。市實(shí)驗(yàn)中學(xué)一直將師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，引導(dǎo)教師成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”好老師。學(xué)校建章立制，長(zhǎng)效管理，目前已建立了一套較完整的教師隊(duì)伍建設(shè)制度，從不同層面對(duì)每位教師的師德師風(fēng)狀況進(jìn)行綜合考核，堅(jiān)持實(shí)行師德考評(píng)一票否決制度。同時(shí)，深入開展紀(jì)律學(xué)習(xí)月暨師德師風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)。

　　學(xué)校始終將思政課作為“第一課程”來抓，每年都會(huì)邀請(qǐng)省內(nèi)乃至全國(guó)優(yōu)秀班主任或教師到校給教師授課，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的一線思政能力，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人，擔(dān)起做學(xué)生引路人的責(zé)任。此外，該校經(jīng)常通過廣播、墻報(bào)、校園網(wǎng)、微信群等平臺(tái)，開設(shè)師德師風(fēng)建設(shè)欄目，大力宣傳愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的先進(jìn)事跡。此外，還成立家庭教育指導(dǎo)中心，搭建親子教育平臺(tái)，成立家校共育教師及家長(zhǎng)義工團(tuán)、成立“家·�！ど绯砷L(zhǎng)共同體”等，促進(jìn)家長(zhǎng)思政水平提升，助力學(xué)生更好成人成才。

　　目前，惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“一校兩區(qū)”格局正式形成，名師建設(shè)成果將輻射更多教師，影響更多學(xué)子，更好地“為黨育人、為國(guó)育才”，向高質(zhì)量發(fā)展穩(wěn)步邁進(jìn)。

　　聚焦課程建設(shè) 著力促進(jìn)高效課堂有效開展

　　在“五育一體”、育人為先、高效“育智”的過程中，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)不斷挖掘豐富立德樹人的教育內(nèi)涵，提煉出“四化”課程理念，實(shí)施“文化教學(xué)德育化”“體育教學(xué)心理化”“藝術(shù)教育生活化”“國(guó)際教育大眾化”，促進(jìn)辦學(xué)的多樣化和特色化。

　　基于新課程、新高考，該校整合校內(nèi)外教育資源，開發(fā)第二課堂特色課程，每學(xué)期開設(shè)至少35門第二課堂課程，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展需求，以此促進(jìn)課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化、內(nèi)容擴(kuò)充、形態(tài)重構(gòu)、過程監(jiān)測(cè)，進(jìn)而提升教育教學(xué)水平。

　　為充分落實(shí)“四化課程”，該校立足原有的“陽(yáng)光課堂”教學(xué)模式，發(fā)起課堂革命，積極構(gòu)建新型高效課堂，為學(xué)校內(nèi)涵化發(fā)展提供強(qiáng)大支撐。尤其是積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式等課堂教學(xué)，從而構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本的新型教學(xué)關(guān)系。

　　聚焦有效培訓(xùn) 著力打開教師二次成長(zhǎng)空間

　　為開闊教師視野，啟發(fā)教學(xué)思想，該校積極安排教師走出去，通過參觀、學(xué)習(xí)、交流，審視自身，反思不足，找到自我成長(zhǎng)的方法。近幾年，學(xué)校就組織安排近四分之一的教職員工先后赴北京、上海、浙江、湖北、廣西、廣州、深圳、珠海等地名校參觀學(xué)習(xí)，安排近30多位教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)骨干教師培訓(xùn)，支持部分教師參加華南師大和華中師大等名校碩士生課程進(jìn)修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

　　在校領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)下，通過內(nèi)部發(fā)掘，學(xué)校搭建平臺(tái)，給予骨干教師展現(xiàn)才華的機(jī)會(huì)，助力教師專業(yè)提升。如組織安排部分科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)或骨干教師在每次全體教師大會(huì)上作主題發(fā)言，及時(shí)將課堂教學(xué)、課程改革和高考綜合改革中的新問題、新信息、新體會(huì)進(jìn)行分享等。

　　聚焦第二課堂 著力促進(jìn)師生相長(zhǎng)相互提升

　　鑄魂育人的主陣地在第一課堂，而第二課堂是積極拓寬學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性成長(zhǎng)的成才通道，落實(shí)好“四化”校本課程，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色化、多樣化，師生相長(zhǎng)，學(xué)生發(fā)展的同時(shí)教師也得到了很大提升與二次成長(zhǎng)。

　　據(jù)了解，該校從2021年秋季學(xué)期開始，學(xué)校累計(jì)開設(shè)了35門第二課堂課程，挖掘校內(nèi)資深教師資源，興趣領(lǐng)航、集中授課，讓學(xué)生有更多的平臺(tái)、時(shí)間和空間來鍛煉身體、培養(yǎng)興趣、發(fā)展愛好、發(fā)揮特長(zhǎng)、釋放心情，真正實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。第二課堂文化活動(dòng)品位高雅，各類論壇、講壇等益智講座應(yīng)有盡有，各類演講賽、辯論賽、歌手大賽等校園比賽百花競(jìng)放，各類藝術(shù)展演、科創(chuàng)小組、高雅藝術(shù)進(jìn)校園等拓展活動(dòng)包羅萬象，各類特色節(jié)日活動(dòng)精彩紛呈，這些第二課堂讓科創(chuàng)精神、書香校園、健康意識(shí)、藝術(shù)創(chuàng)新、心理健康教育等煥發(fā)出獨(dú)特的魅力，人文氛圍濃厚，育人成效卓著，師生共同成長(zhǎng)，獲得感、幸福感、歸屬感滿滿。

　　聚焦一體兩翼 著力保障南北兩校區(qū)共騰飛

　　隨著惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)北校區(qū)正式開學(xué)，學(xué)校迎來了邁向高速發(fā)展的新里程，躬耕于南校區(qū)的名師和骨干教師，也迎來了開枝散葉的新篇章。北校區(qū)由正高級(jí)教師引領(lǐng)，各學(xué)科骨干教師帶隊(duì)，由惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)全面組織實(shí)施教育教學(xué)管理，教育理念一致、育人模式相同、管理團(tuán)隊(duì)一體、課程資源共享、教師統(tǒng)一招聘，致力于培養(yǎng)思想品德高尚、綜合素質(zhì)全面的優(yōu)秀學(xué)子。

　　“作為一所有巨大影響力的知名教育品牌學(xué)校，建設(shè)高品質(zhì)高中分校區(qū)，我們靠的是‘實(shí)中的老師’�！畬�(shí)中的老師’成就了一個(gè)個(gè)英才，幸福了一個(gè)個(gè)家庭，擦亮了實(shí)中的品牌，這是我們的財(cái)富，也是我們的文化�！被葜菔袑�(shí)驗(yàn)中學(xué)黨委書記聶育松表示，如今的實(shí)中，名師云集、英才輩出，兩校區(qū)教師隊(duì)伍將秉承愛黨愛國(guó)的理想信念，牢記立德樹人的教育理念，自信自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)凝聚廣大教師，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，更好地?fù)?dān)負(fù)為黨育人、為國(guó)育才的重大使命。

優(yōu)秀教師代表

　　陳大奎

　　中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。2003至2007年就讀于東北師范大學(xué)，2007至2012年就職于黃岡中學(xué)惠州學(xué)校（現(xiàn)惠州市知行學(xué)校），2012年9月至2022年8月就職于惠州市東江高級(jí)中學(xué)，擔(dān)任年級(jí)副主任、德育副主任、市德育中心辦公室主任、年級(jí)主任等；2022年至今調(diào)任惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)擔(dān)任黨委委員、副校長(zhǎng)，主持惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)北校區(qū)工作。

　　曾獲市級(jí)榮譽(yù)：2013年被評(píng)為惠州市教壇新秀；2014年被評(píng)為惠州市思想道德建設(shè)先進(jìn)工作者“旭日獎(jiǎng)”；2018年被選為惠州市名班主任工作室主持人；2021年被評(píng)為惠州市先進(jìn)教育工作者。作為年級(jí)主任，他所帶2021屆學(xué)生高考成績(jī)?cè)诨葜菔懈呖季C合培養(yǎng)能力中排名全市第一名。

　　丁浩

　　中學(xué)歷史高級(jí)教師，校黨辦副主任，有多年的班主任工作經(jīng)歷和高三歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有多篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表，主持省級(jí)課題《高中歷史教學(xué)中公民素質(zhì)培育策略研究》，曾榮獲惠州市高中歷史十佳青年教師、惠州市優(yōu)秀教師等稱號(hào)，是廣東省胡文根名師工作室成員。

　　教學(xué)中，丁浩強(qiáng)調(diào)打造思辨型課堂：教師聚焦教學(xué)中的核心知識(shí)點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置問題鏈等形式啟發(fā)學(xué)生對(duì)預(yù)設(shè)問題的深度思考。價(jià)值觀念的培育和思維能力的提升，才是學(xué)生精神成長(zhǎng)的重中之重。他對(duì)自己提出了“四個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治站位；堅(jiān)持鉆研課堂教學(xué)，不斷優(yōu)化教學(xué)技能；堅(jiān)持探索命題密碼，不斷完善評(píng)價(jià)手段；堅(jiān)持落實(shí)五育并舉，不斷培養(yǎng)時(shí)代新人。

　　陳毅輝

　　惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)政治教師，惠州市教壇新秀、惠州市優(yōu)秀思想政治工作者，從教10年，其中有4年的高三教學(xué)經(jīng)歷，擔(dān)任班主任工作8年。他積極主動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)交流，不斷提升和改進(jìn)教學(xué)方法。他通過活潑生動(dòng)的課堂，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確三觀，通過上課的激情，給同學(xué)們帶來生活的激情。

　　作為班主任，他深入了解班上的每一個(gè)同學(xué)，積極落實(shí)學(xué)�！耙粋�(gè)都不能少”的育人理念，努力挖掘同學(xué)們的共性和個(gè)性，做到嚴(yán)愛有度、因材施教，為同學(xué)們成為最好的自己保駕護(hù)航，讓更多同學(xué)成為社會(huì)需要的個(gè)性化人才。經(jīng)過不懈努力，陳毅輝老師所帶班級(jí)成績(jī)喜人，多次榮獲“文明班級(jí)”稱號(hào)。

　　張玲

　　惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文教師，躬耕教壇21年。2007年進(jìn)入市實(shí)驗(yàn)中學(xué)以來，7年時(shí)間教高三，所任教班級(jí)教學(xué)成績(jī)突出。她認(rèn)為，給學(xué)生半桶水，自己就要有一桶水，還要源源不斷地注入“活水”。她努力鉆研教材，研究高考命題趨勢(shì)，關(guān)注教學(xué)前沿理論，準(zhǔn)確把握學(xué)科教學(xué)動(dòng)向，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人。

　　她認(rèn)為教書是手段，育人是目的。她努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也在不斷提升自己的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)，以情育人，以言導(dǎo)行，以身示范，潛移默化地影響和塑造每個(gè)學(xué)生的品格。在嚴(yán)愛與寬愛之間施愛，在學(xué)習(xí)和班級(jí)管理上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上關(guān)愛學(xué)生。充分鼓勵(lì)學(xué)生自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。

　　危寶華

　　高中生物正高級(jí)教師，有29年的教育生涯，一直工作在第一線，其中有18年班主任工作經(jīng)歷，6年年級(jí)主任工作經(jīng)歷，所帶學(xué)子高考成績(jī)優(yōu)秀。他是廣東省名師工作室主持人、廣東省生物學(xué)會(huì)會(huì)員、廣東省生物骨干教師培養(yǎng)對(duì)象、惠州市首席教師、惠州市德育優(yōu)秀工作者“旭日獎(jiǎng)”獲得者、惠州市優(yōu)秀教研工作者、惠州市卓越“頭陣計(jì)劃”班主任領(lǐng)頭人、惠州學(xué)院兼職教授。

　　教學(xué)生涯中，他榮譽(yù)滿滿，獲評(píng)廣東省奧賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、惠州市最美教師，在惠州市書法大賽中獲二等獎(jiǎng)。5篇論文發(fā)表于北大核心期刊，1篇論文被人大復(fù)印收錄，在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文共15篇，主持一個(gè)省級(jí)課題和一個(gè)市級(jí)課題；編寫了《高中生物體驗(yàn)式學(xué)習(xí)》生物學(xué)著作。先后舉辦市級(jí)以上講座20多次。

　　喬永海

　　任現(xiàn)職以來6次被評(píng)為優(yōu)秀黨員，2次被評(píng)為教書育人先進(jìn)個(gè)人。擔(dān)任班主任5年，均獲得校級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。被評(píng)為惠州市未成年人思想品德教育先進(jìn)工作者。任現(xiàn)職15年，完成3輪循環(huán)教學(xué)，5年高三教學(xué)。獲得“教學(xué)能手”稱號(hào)3次，被評(píng)為“優(yōu)秀備課組長(zhǎng)”3次，近5年學(xué)生評(píng)教滿意度平均分為99.66。優(yōu)秀課例獲得省級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)以及惠州市實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)1次，2個(gè)創(chuàng)新課例獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)。

　　他通過微信群，引領(lǐng)全國(guó)258位教師進(jìn)行該領(lǐng)域的深度研究，凝練出300個(gè)微課。課題均取得多項(xiàng)研究成果并向本校、本區(qū)域、全國(guó)推廣。近5年發(fā)表論文17篇，解決物理疑難問題方面有9篇，軟件工具和物理深度融合方面有5篇，跨學(xué)科研究有2篇，跨學(xué)段1篇。

　　孟慶建

　　從教25年，孟慶建一直在教學(xué)一線躬耕。曾獲河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、惠州市首席教師等稱號(hào)。他擔(dān)任班主任工作16年，先后任科組長(zhǎng)、教研室主任、教務(wù)處主任。所帶班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好，學(xué)生素養(yǎng)高。所教學(xué)生當(dāng)中，近30位同學(xué)考入清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等名校。他重啟發(fā)式教學(xué)、重能力培養(yǎng)，所輔導(dǎo)學(xué)生中有多位獲全國(guó)高中化學(xué)奧林匹克國(guó)家級(jí)二、三等獎(jiǎng)和省、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。

　　在教研室、教務(wù)處等部門工作時(shí)，他擔(dān)當(dāng)守責(zé)，不怕困難，敢于向前，樂于奉獻(xiàn)，熱情服務(wù)，多次圓滿完成上級(jí)布置的大型組考、活動(dòng)開展等任務(wù)。他主持和參與4個(gè)省、市級(jí)課題，2個(gè)已結(jié)題。

　　肖小婕

　　1995年從湖南師范大學(xué)音樂學(xué)院畢業(yè)后，她就進(jìn)入市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，至今已28年�，F(xiàn)任校音樂科組長(zhǎng)、校藝術(shù)教育中心負(fù)責(zé)人，是惠州市音樂家協(xié)會(huì)理事、惠州市鋼琴學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、廣東省音協(xié)會(huì)員。

　　她堅(jiān)信“每個(gè)孩子都是可塑之才”，堅(jiān)守“一個(gè)都不能少”的教育理念，堅(jiān)持因材施教的教育方式，用愛心、耐心對(duì)待每一位學(xué)生，多名學(xué)生被中央音樂學(xué)院、中國(guó)音樂學(xué)院、中央民族大學(xué)、解放軍藝術(shù)學(xué)院、星海音樂學(xué)院等高等院校錄取。連續(xù)三年有多名學(xué)生在惠州市中小學(xué)生文藝展演中獲一等獎(jiǎng)，她也獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”。2021年獲學(xué)�！靶貞炎鎳�(guó)的名師十佳教師”。2022年獲惠州市優(yōu)秀教師。

　　文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者范文燕 通訊員鐘輝勇 何碧蘭