龍門學子們享受到教育事業(yè)大發(fā)展帶來的成果。

　　藍田民族中學“舞火狗”成龍門地方藝術教育特色。

　　龍門縣提高公辦幼兒園比例，保障學前教育公辦學位供給。 龍門縣融媒體中心供圖

　　龍門孩子參加龍門農民創(chuàng)作大賽。

　　校園足球是龍門縣的一塊閃亮招牌。

　　百年大計，教育為本。多年來，龍門縣高度重視教育事業(yè)，把教育作為民生大事、發(fā)展大事來抓，不斷加大對教育的投入，以均衡發(fā)展為戰(zhàn)略任務，以促進公平和提高質量為工作重點，聚焦人民群眾所急所需所盼，通過改善硬件、優(yōu)化辦學、整合資源、聯姻名校、塑造品牌等一系列創(chuàng)新舉措，努力滿足龍門人民從“有學上”到“上好學”的美好期盼，不斷提升“學有優(yōu)教”水平，教育事業(yè)迎來大發(fā)展。2012年以來，龍門縣先后被認定為全國義務教育發(fā)展基本均衡縣、廣東省推進教育現代化先進縣。

　　孩子享受優(yōu)質教育 家長獲得感滿滿

　　教育是民生之基，承載千萬家庭希望。從“有學上”到“上好學”的轉變，才能真正體現出教育優(yōu)質發(fā)展的意義。

　　談及龍門教育事業(yè)十年來的變化，兩個孩子先后在龍門縣龍城第三小學就讀的家長劉麗娟滿滿獲得感：“對比以前，校園環(huán)境變得更好了，師資力量大大提高，各項文化第二課堂也越來越豐富多彩了�！�

　　龍城第三小學校長劉玲芳1989年加入教師隊伍，已扎根龍門教育33年的她見證了龍門教育事業(yè)的發(fā)展與變遷。從塵土飛揚的泥土操場到滿目蔥蘢的書香校園，從最初只有兩棟舊教學樓到全面配套嶄新的現代化綜合樓……作為龍門縣的老牌學校，龍城第三小學通過改擴建，成為一所可容納60個班共3000個學位的義務教育標準化公辦學校。寬闊的操場、標準的球場成為孩子們愉快玩耍的場所，圖書館內孩子們遨游在知識的海洋，科教室讓孩子們感受到科技創(chuàng)新的魅力，另外還有校園足球、書法、龍門農民畫等特色體藝教育……在這里，孩子們享受到越來越優(yōu)質的教育，促進德智體美勞全面發(fā)展。

　　“學校發(fā)生了翻天覆地的變化，校園面積擴大、文化品質提高、活動場所豐富、教學平臺更新，教育教學質量得到顯著提高�！闭勂饘W校這些年的變化，劉玲芳深有感觸，“過去是�；�礎讓孩子們有學上，現在是以最優(yōu)越的環(huán)境讓孩子上好學�！�

　　龍城第三小學的巨變，是龍門教育事業(yè)大發(fā)展的生動寫照。而今，走進龍門的中小學校園，映入眼簾的是嶄新亮麗的教學樓、實驗室，彩色寬廣的運動場……校園里花草滿園、樹木成蔭，教育教學環(huán)境煥然一新，處處生機盎然。前身為“青溪小學”的龍城第六小學改（擴）建后，于2020年9月正式投入使用。這所能容納60個班、擁有2700個學位的公辦小學建好后，解決了縣城東區(qū)工業(yè)園以及周邊8個小區(qū)適齡孩子入學難的問題。

　　10年投入10.6億元 新建改擴建學校41所

　　據介紹，隨著經濟的發(fā)展，龍門城鎮(zhèn)化建設進程加快，為給適齡少年兒童提供充足、優(yōu)質的學位，龍門縣持續(xù)加大對教育的投入，努力滿足人民群眾從“有學上”到“上好學”的美好期盼，提高“學有優(yōu)教”水平，建設高質量教育體系，切實增強人民群眾的教育獲得感、幸福感。

　　為促進學前教育與義務教育“齊步走”，提高公辦幼兒園比例，保障學前教育公辦學位供給，近年來，龍門縣大力籌辦新建了縣第二、縣第三幼兒園（縣第二幼兒園為新建校園項目，縣第三幼兒園為舊校園維修改造工程）。這兩所幼兒園都在2020年投入使用，辦學規(guī)模都設定為15個班，容納幼兒人數450人。在龍門縣第二幼兒園內，每一間教室都配備了幼教一體機和豐富的益智玩具。園內還設置了音樂舞蹈教室和藏書上千冊的圖書室，并配備籃球場、戲水池、戲沙池等游樂設施，讓孩子們在玩中學、學中玩。

　　龍門縣教育局黨組書記、局長蕭波勇表示，通過抓均衡、促公平，補短板、提質量，全縣各級各類學校辦學條件得到根本改善，城鄉(xiāng)各類教育資源顯著擴增，教育有效供給能力明顯提升。蕭波勇介紹，龍門縣科學、全面規(guī)劃全縣中小學及幼兒園布點，逐年優(yōu)化學校布局，推進中小學和幼兒園建設。十年來共投入10.6億元，新建公辦幼兒園4所，改（擴）建及完善基礎建設學校37所，引進12年制民辦義務教育學校1所，新增義務教育學位10270個，其中民辦學位1561個，新增幼兒園學位6336個（公辦幼兒園1310個，普惠性民辦幼兒園4396個）。如今，全縣小學、初中凈入學率均達100%，高中毛入學率從92.5%提高到97.92%，適齡殘疾兒童義務教育入學率超過98%，外來務工人員隨遷子女入讀公辦學校率達100%。

　　同時，龍門縣全面完成學校信息化設施建設，100%的班級配置了多媒體教學平臺，100%的專任教師配有辦公電腦，100%中小學實現寬帶接入（城鎮(zhèn)中小學帶寬不低于500M，其他學校不低于100M，教學點實現數字教育資源全覆蓋）。2012年以來，龍門縣先后被認定為全國義務教育發(fā)展基本均衡縣、廣東省推進教育現代化先進縣，全縣教育教學質量得到明顯提升。

　　除了在促進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展取得可喜成績外，龍門縣在推進職業(yè)教育深度融合發(fā)展方面也取得新突破。2018年，龍門縣以原縣職業(yè)技術學校為主體，合并了龍門縣技工學校等4所職業(yè)教育學校，整合資源，提升綜合辦學能力，并將合并后的龍門縣職業(yè)技術學校遷至惠州產業(yè)轉移工業(yè)園內，以深入開展校企合作，促進實現產教融合。2020年，龍門縣職業(yè)技術學校加入惠州工程職業(yè)學院職教集團，建設惠州工程職業(yè)學院龍門校區(qū)，龍門有了第一所大專院校，實現了龍門縣職業(yè)教育結構優(yōu)化。

　　根據經濟社會發(fā)展的新形勢、新需求，龍門縣深化職業(yè)教育教學改革，調整學校專業(yè)設置，開設了護理、電子商務、計算機平面設計等與經濟發(fā)展形勢相適應、市場需求大、就業(yè)率高的相關專業(yè)。近年來，學校招生、升學、就業(yè)形勢良好，連續(xù)兩年創(chuàng)下“3+證書”高考上線率100%的佳績。

　　加強教師隊伍建設 書寫優(yōu)秀答卷

　　教師是立教之本、興教之源。教育要發(fā)展，教師是關鍵。

　　龍門縣堅持把教師隊伍建設作為基礎工作，通過拓寬人才引進渠道、完善考評制度、出臺人才選拔政策、師資隊伍培訓等舉措，不斷提升全縣教師隊伍素質，師資規(guī)模、結構、質量都獲得了長足發(fā)展，努力造就了一支素質優(yōu)良、甘于奉獻、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍。龍門廣大教育工作者也用智慧和汗水培養(yǎng)了一批又一批莘莘學子，書寫了一份又一份優(yōu)秀答卷。

　　在提升中小學特別是農村學校教職工編制配備標準，實行編制城鄉(xiāng)、區(qū)域統籌和動態(tài)管理的同時，龍門縣健全教師培養(yǎng)補充機制，通過公開招聘、公費師范生、銀鈴計劃等多種渠道為農村補充大量優(yōu)質師資，十年來累積招聘本科以上學歷新教師近800人，其中研究生77名，短缺教師46名；加大公費定向培養(yǎng)力度，從2018年至今共計劃了95名師范生；建立教師交流輪崗制度，推動優(yōu)秀骨干教師向農村和薄弱學校流動，交流人數達1300人。

　　在通過一系列舉措優(yōu)化師資力量的同時，龍門縣還制定實施了《關于全面提升龍門縣中小學教育教學質量的實施意見》《龍門縣加強中小學教師隊伍管理考評方案（試行）》《龍門縣中小學校教學成果評價方案》，推動中小學教育教學質量不斷提高。龍門縣建立了干部推出機制和崗位競聘制，并于2021年首次公開競聘5名中小學校長，用更加公開、公平、公正的方式選拔學校管理人才的同時，鼓勵全縣教師不斷提升個人素質和業(yè)務水平，激發(fā)教師隊伍干事創(chuàng)業(yè)的內生動力，助力龍門教育事業(yè)高質量發(fā)展。

　　龍門縣不斷加強教師能力素質培訓，加速專業(yè)化成長。不斷完善各級各類學校、幼兒園教師和校（園）長專業(yè)發(fā)展培訓制度，加大面向農村學校、薄弱學校的教師培訓力度。完善各級各類學校、幼兒園校（園）長、管理干部研修制度，通過組織開展各級各類培訓研修活動，大幅提升校長辦學治校和教師教育教學水平，培養(yǎng)一批在省內外有一定影響力的名教師、名班主任、名校長。此外，還制定了《龍門縣中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》，通過開展網絡研修與校本研修相結合的培訓，全面提升中小學教師應用信息技術優(yōu)化課堂教學、轉變學生學習方式，實現專業(yè)自主發(fā)展的能力，進一步實現信息技術與教育教學的深度融合。

　　提升藝體教育實效 校園特色文化建設亮點頻現

　　澆花澆根，育人育心。育人之本，在于立德鑄魂。龍門縣教育局全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持五育并舉，深化“三全育人”體制機制建設，進一步加強和改進中小學德育工作，構建“思政＋德育”融合育人體系，推進德育工作制度常態(tài)化。持續(xù)開展“學習新思想、做好接班人”“從小學黨史、永遠跟黨走”等主題教育，形成“開學第一課”等一批有效德育工作載體，引導學生厚植愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情感，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。

　　藍田民族中學的“舞火狗”登上央視《傳承的力量》熒屏、龍城第二小學建立了農民畫實踐工作坊……在扎實做好義務教育“雙減”工作，提升課堂效率和質量，確保減負提質的同時，龍門縣各校持續(xù)推進體藝教育質量提升，進一步提升藝體教育實效，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，校園特色文化建設亮點頻現。

　　據介紹，龍門縣積極發(fā)揮藍田舞火狗、龍門農民畫等藝術教育資源優(yōu)勢，深化美育課堂教學改革，推進一批省、市藝術教育特色學校創(chuàng)建，打造地方藝術教育特色。其中，藍田民族中學、龍城第三小學成功創(chuàng)建廣東省中小學中華優(yōu)秀傳統文化傳承學校，龍城第三小學、永漢中學、平陵中心小學成功創(chuàng)建廣東省藝術教育特色學校。在進一步積極發(fā)揮藍田舞火狗、龍門農民畫等藝術教育資源優(yōu)勢的同時，龍門縣教育局大力傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，推進戲曲、書法、中華傳統高雅藝術教育進校園，積極開展器樂教學進課堂，大力開展藝術社團活動，提升學生藝術核心素養(yǎng)，讓每一位學生至少擁有一項藝術特長。近年來，全縣學生參加惠州市及以上藝術展演，共獲單項獎200多個，團體獎50多個。

　　校園足球是龍門縣的一塊閃亮招牌。龍門縣28所中小學入選2015年全國青少年校園足球特色學校及試點縣（區(qū)）名單；2016年，龍門縣成為廣東省唯一一個入選全國31個青少年校園足球試點縣（區(qū)）的縣，引進了亞足聯A級教練陳大英擔任全縣校園足球總監(jiān)。2021年，龍門縣教育局被教育部認定為全國青少年校園足球“滿天星”訓練營。2022年，龍門組隊參加“省長杯”青少年足球錦標賽榮獲女子甲組第3名。

　　近年來，龍門縣累計為省隊、各大專院校和足球學校、俱樂部等輸送足球苗子近50人，有8人進入國字號梯隊，9人獲得“國家足球一級運動員”稱號，50人獲得“國家足球二級運動員”稱號。龍門中學通過招收足球專項特長生累計培養(yǎng)了近20名校園足球專項特長生考入本科院校。

　　文/圖（除署名外） 惠州日報記者涂堅 通訊員黃玉平