教育紅利要如同陽(yáng)光般，公平地灑在每一個(gè)孩子身上。大山深處，同沐暖陽(yáng)。2022-2023學(xué)年，惠城區(qū)教育局在各公辦學(xué)校中選派了7名優(yōu)秀中小學(xué)教師，前往貴州省黔西南州冊(cè)亨縣支教。帶著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和幫扶的愛心，這七名老師背起行囊，暫別家人，來到冊(cè)亨，與大山的孩子們共處四個(gè)月的教學(xué)生活。

　　隨著上學(xué)期順利結(jié)束，這批老師已回到惠州。半年的支教經(jīng)歷，有歡聲笑語(yǔ)，有無言感動(dòng)，有困惑難處，一一走過來，是七個(gè)年輕教師珍貴的成長(zhǎng)歷程，是他們教學(xué)生涯中煥發(fā)光彩的珍珠，值得珍藏與記錄�；輬�(bào)全媒體記者走進(jìn)支教老師，與他們聊聊支教感想和收獲。老師們暢所欲言，以創(chuàng)新教學(xué)模式為當(dāng)?shù)亟逃�事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的青春歲月和力量，此刻他（她）們最想表達(dá)的，是無悔、珍惜、感動(dòng)……

為班級(jí)增添課外閱讀書籍。

　　小學(xué)組：關(guān)注留守兒童，支教事跡被當(dāng)?shù)攸h媒專版報(bào)道

　　富民小學(xué)唐榕、水北小學(xué)曾智濃、小金口中學(xué)夏喜宏三人作為小學(xué)組支教團(tuán)隊(duì)，被安排到貴州省冊(cè)亨縣高洛街道第一小學(xué)開展為期一年的“組團(tuán)式”幫扶支教工作。

夏喜宏老師輔導(dǎo)學(xué)困生。

　　“冊(cè)亨所需，惠城所能”，圍繞這個(gè)幫扶理念，這批年輕老師迅速進(jìn)入角色�！肮ぷ鞯谝徊绞敲�清‘家底’，提供他們所需的教學(xué)服務(wù)。冊(cè)亨高洛街道第一小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)年輕，多是剛畢業(yè)的大學(xué)生，富有朝氣。在校學(xué)生97%是少數(shù)民族同胞，其中94%為布依族，孩子們需要更多的課外關(guān)注和關(guān)心�！碧崎耪f，到崗后，三人通過調(diào)研、座談等形式，盡快熟悉學(xué)�，F(xiàn)狀，以便在工作中“對(duì)癥下藥”開展支教工作。

唐榕老師上示范課。

　　在工作中，三位教師都嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)展示“惠城教育名片”，同時(shí)主動(dòng)承擔(dān)教師培訓(xùn)及示范課工作任務(wù)，著力培養(yǎng)年輕教師隊(duì)伍。9月一到崗，三位老師就分別在各科組開展了示范公開課。

　　在培訓(xùn)、開展創(chuàng)新教學(xué)等方面主動(dòng)作為。開學(xué)第二周，唐榕就分別在高洛中心小學(xué)、高洛街道第一小學(xué)開展了題為《一線帶班 展現(xiàn)魅力》的教師培訓(xùn)課；曾智濃則在開學(xué)初就承擔(dān)起培訓(xùn)校升旗儀仗隊(duì)的任務(wù)，并對(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)進(jìn)行一對(duì)一培訓(xùn)；夏喜宏則組織英語(yǔ)科組開展校級(jí)英語(yǔ)創(chuàng)新活動(dòng)。

曾智濃老師上示范課。

　　留守兒童的課余生活，一直是三位老師心頭懸著要解決的事。三位老師都主動(dòng)利用周末、晚休等時(shí)間通過陪讀、談心等方式關(guān)愛留守兒童，唐榕還專門在惠城區(qū)富民小學(xué)開展了圖書募集活動(dòng)，在學(xué)校開辦起圖書角，以供放學(xué)后不能回家的孩子們閱讀。“教育的真正價(jià)值是一種啟蒙、一種喚醒、一種點(diǎn)燃。教學(xué)更應(yīng)該走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，啟發(fā)孩子，讓他們真正愛上學(xué)習(xí)�！碧崎耪f，為此他們還主動(dòng)在學(xué)校讀書館當(dāng)起了志愿者，為的是幫助更多孩子愛上閱讀。

老師周末在讀書館做志愿者，與學(xué)生一起課外閱讀。

　　這些支教事跡，獲得了當(dāng)?shù)攸h媒的關(guān)注，2022年10月，《黔西南日?qǐng)?bào)》對(duì)惠州小學(xué)組支教團(tuán)隊(duì)做了專訪，推出專版報(bào)道，他們的事跡引發(fā)當(dāng)?shù)亟逃�界的一致好評(píng)。

　　中學(xué)組：多措并舉推動(dòng)教學(xué)、德育、藝術(shù)等課程提質(zhì)升級(jí)

　　第九中學(xué)（惠州市第一中學(xué)下埔校區(qū)）杜德軍、河南岸中學(xué)陳思藝、第三中學(xué)毛俊峰、第七中學(xué)周丫等四位老師作為中學(xué)組支教團(tuán)隊(duì)，被安排到冊(cè)亨縣冗渡中學(xué)開展為期一年的“組團(tuán)式”幫扶支教工作。

　　“我們關(guān)注升學(xué)問題，重點(diǎn)提升初三畢業(yè)生的高中錄取率，探索學(xué)校的特色發(fā)展方向，加強(qiáng)體藝特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。同時(shí)力推轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式，探索以年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制年級(jí)管理模式�！倍诺萝娎蠋煉炻毴谓虒W(xué)、教研副校長(zhǎng)。他說，對(duì)口幫扶重在“精準(zhǔn)”，他以著重以問題導(dǎo)向找準(zhǔn)“切入點(diǎn)”，先全面了解冗渡中學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀；以效果導(dǎo)向找準(zhǔn)“突破點(diǎn)”，用好用活帶教學(xué)員的新方式；以實(shí)干導(dǎo)向找準(zhǔn)“落腳點(diǎn)”，積極參與學(xué)校管理工作。

　　“作為惠城班的班主任和英語(yǔ)教師，我的目標(biāo)是克服所有的困難，盡我自己最大的能力，讓這個(gè)‘不一般’班級(jí)的孩子心中充滿愛、眼里充滿光�！标愃妓囌f，回首上學(xué)期的支教，在逐漸的適應(yīng)中，她和班上的孩子們都逐步在這個(gè)溫暖班級(jí)找到了歸屬感，通過舉辦精彩活動(dòng)共度中秋、打造全新班級(jí)文化、創(chuàng)辦閱讀角、抓好留守兒童心理健康教育、勇爭(zhēng)籃球賽冠軍等，讓全班凝聚力有了顯著提升，孩子們學(xué)習(xí)能力也越來越強(qiáng)。

　　毛俊峰說，來到冊(cè)亨后，通過多次聽課、交流、座談和調(diào)研，他逐步確定了工作思路：從需要入手，從問題入手，從自身優(yōu)勢(shì)入手，突破發(fā)展瓶頸，實(shí)現(xiàn)合作共贏，使得結(jié)對(duì)子學(xué)校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面更加制度化、規(guī)范化、精細(xì)化和合理化。他告訴記者，作為七年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，他還結(jié)對(duì)幫扶2位教師，同時(shí)還要指導(dǎo)3位剛?cè)肼毜哪贻p教師，把自己20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)毫無保留地都傳授給了“徒弟”。

　　周丫老師除了七年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作，還在學(xué)校共青團(tuán)建設(shè)、志愿服務(wù)、德育教育等方面發(fā)光發(fā)彩。她參與組織的愛國(guó)主義團(tuán)課，幫助同學(xué)們建立國(guó)家意識(shí)、樹立責(zé)任意識(shí)、培養(yǎng)文化自信，從“認(rèn)知啟蒙”到“主動(dòng)探究”，團(tuán)課程迭代升級(jí)。冗中的同學(xué)們?cè)谡n程中重溫、思考，整個(gè)校園的空氣中刮起了一股“紅色暖風(fēng)”。

　　惠報(bào)全媒體記者謝菁菁