三尺講臺(tái)育桃李，一支粉筆寫春秋。過(guò)去一年來(lái)，惠城區(qū)一大批優(yōu)秀教師扎實(shí)工作、辛勤耕耘，切實(shí)擔(dān)當(dāng)為黨育人、為國(guó)育才的光榮使命，涌現(xiàn)出一大批愛崗敬業(yè)、教書育人的先進(jìn)典型。“南粵優(yōu)秀教師”“惠州市優(yōu)秀教師”“惠州市優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”……一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)，滿載著惠城區(qū)教育教學(xué)改革發(fā)展的成果。本期惠城教育，讓我們走近這些優(yōu)秀的園丁，了解他們動(dòng)人的故事。

楊凱怡

　　南粵優(yōu)秀教師楊凱怡

　　以真心換真情，做學(xué)生可以交心的老師

　　在學(xué)生眼中，她是知心姐姐，有煩憂找她訴說(shuō)，有快樂(lè)也會(huì)找她分享。學(xué)生們口中的“凱怡姐”，名叫楊凱怡，是惠州市第三中學(xué)的數(shù)學(xué)老師，從教20年，她總是盡力走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，以真心換真情，做學(xué)生可交心的老師。她說(shuō)，作為一名老師，希望自己能不負(fù)學(xué)生的期待、不負(fù)家長(zhǎng)的重托、不負(fù)學(xué)校的厚望、不負(fù)社會(huì)的關(guān)注。

　　楊凱怡說(shuō)，學(xué)生時(shí)代，非常幸運(yùn)地碰到了許多良師益友。讀高中時(shí)，楊凱怡對(duì)數(shù)學(xué)不太自信，老師的鼓勵(lì)讓她重拾了信心�！爱�(dāng)時(shí)就覺得老師這個(gè)職業(yè)挺好的，可以幫助一個(gè)人建立信心，讓他看到希望、看到陽(yáng)光�！睏顒P怡說(shuō)，成為一名老師后，時(shí)常會(huì)以自己的老師為榜樣來(lái)做好教師工作。

　　2001年，楊凱怡大學(xué)畢業(yè)后，先后在惠州市第七中學(xué)、第三中學(xué)任教。“教師這一職業(yè)雖然挺辛苦，但是和學(xué)生們?cè)谝黄鹩址浅？鞓?lè)�！睏顒P怡說(shuō)，在當(dāng)高中班主任期間，她把自己定位為學(xué)生的知心姐姐，花時(shí)間、花心思跟學(xué)生們?cè)谝黄�，時(shí)常跟他們聊天談心，排解他們的學(xué)習(xí)壓力；時(shí)刻關(guān)心他們的身體健康狀況，照看生病的學(xué)生。楊凱怡還把班上每位學(xué)生的生日都記錄在臺(tái)歷上，學(xué)生生日時(shí)，她都送上一個(gè)小蛋糕和一張祝�？ㄆ�。楊凱怡的付出也深深感動(dòng)著學(xué)生。有一次，楊凱怡從省里參加比賽回來(lái)，一推開教室門，看到的是被特意布置過(guò)的教室和一個(gè)大大的蛋糕。原來(lái)學(xué)生們也記得她的生日，楊凱怡瞬間被感動(dòng)到熱淚盈眶。

　　在教學(xué)方面，楊凱怡特別注重了解學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)，常常從與孩子們的聊天中，了解他們更喜歡什么樣的教學(xué)方式；她留意每位學(xué)生咨詢的問(wèn)題，并從學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)情況和作業(yè)測(cè)試中找出薄弱環(huán)節(jié)，反思自己教學(xué)不足的同時(shí)，更有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)方法和重點(diǎn)�！敖虒W(xué)相長(zhǎng)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，自己也在不斷成長(zhǎng)�！睏顒P怡說(shuō)。近年來(lái)，楊凱怡獲得“南粵優(yōu)秀教師”“惠州市首席教師”“惠州市優(yōu)秀教師”及“惠州市先進(jìn)科研工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　2020年，楊凱怡來(lái)到惠州一中實(shí)驗(yàn)中學(xué)，不變的是她對(duì)學(xué)生的愛，以及對(duì)教師事業(yè)的初心與使命。

林惠堅(jiān)

　　惠州市優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師林惠堅(jiān)

　　扎根母校24年，用愛心耐心助學(xué)生成長(zhǎng)

　　林惠堅(jiān)是惠城區(qū)馬安鎮(zhèn)人，在馬安出生長(zhǎng)大，1997年大學(xué)畢業(yè)后，他選擇回到母校馬安中學(xué)成為一名教師。從教24年來(lái)，他曾放棄可以調(diào)動(dòng)到其他學(xué)校的機(jī)會(huì)，一心扎在家鄉(xiāng)的教育事業(yè)上，在平凡崗位上，做一名鄉(xiāng)村教師，用他的話來(lái)說(shuō)是“為家鄉(xiāng)作一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)�！�

　　教書育人24年，林惠堅(jiān)大部分時(shí)間都是教初三，連續(xù)11年擔(dān)任班主任，其中有5年還是年級(jí)級(jí)長(zhǎng)和班主任一肩挑。對(duì)待學(xué)生，林惠堅(jiān)始終把他們當(dāng)成自己的孩子一樣關(guān)心、愛護(hù)著，給予愛心和耐心。學(xué)校有部分學(xué)生是住宿生，他便叫愛人時(shí)不時(shí)煲點(diǎn)湯送去給學(xué)生喝；或者叫愛人炒上幾個(gè)好菜，邀請(qǐng)一些學(xué)生來(lái)家里吃飯。

　　面對(duì)升學(xué)，初三學(xué)生多少會(huì)有些心理壓力。林惠堅(jiān)特別注重孩子們的心理健康教育，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生心態(tài)變化，及時(shí)疏導(dǎo)和排解。有一年中考前，平時(shí)成績(jī)較好的小晨（化名）受考試壓力、家庭經(jīng)濟(jì)情況等因素影響，上課時(shí)常注意力不集中、走神。林惠堅(jiān)看在眼里、急在心里，多次找科任老師、家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。了解原因后，林惠堅(jiān)引導(dǎo)家長(zhǎng)在生活中應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)心愛護(hù)，還經(jīng)常找小晨聊天談心，作為一名聆聽者耐心傾聽，并根據(jù)自己的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)歷，提出自己的建議。小晨采納了他的建議，掌握了將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力的方法，知道如何排解不良情緒，更積極地備戰(zhàn)中考，最終考入惠州一中，3年后考上理想的大學(xué)。

　　在工作中，林惠堅(jiān)還特別注重將德育滲透在學(xué)校教育、教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)中，為學(xué)生普及典型德育案例、開展德育活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、具備優(yōu)良的道德品質(zhì)。喊破噪子，不如做出樣子；要想正人，必先正己。為把學(xué)生培養(yǎng)好，林惠堅(jiān)總是以身作則，率先垂范，給自己定了三條規(guī)定：要求學(xué)生做到的，自己要做到；要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做；在言語(yǔ)、行動(dòng)、儀表等方面起好表率作用，用自己的行動(dòng)去感染、教育學(xué)生。

黃婉妮

　　惠城區(qū)優(yōu)秀教師黃婉妮

　　小天使眼中的“黃媽媽”

　　今年是黃婉妮從教路上的第21個(gè)春秋，作為惠城區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園的一名幼教老師，她始終保持一顆熱愛教育事業(yè)的誠(chéng)心，用心呵護(hù)每一位幼兒。每年的新生入園過(guò)程中，她總會(huì)把有入園焦慮情緒的孩子擁入懷里，讓他們感受到老師的溫暖。她說(shuō)：“在這群小天使身上、在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我收獲了滿滿的職業(yè)幸福感。”

　　黃婉妮記不清自己帶過(guò)多少孩子，但她所帶的每一個(gè)孩子，都會(huì)當(dāng)成自己的孩子，用心疼愛和照顧，孩子們也都很喜歡她，紛紛叫她“黃媽媽”。有一次，黃婉妮帶著小朋友做手工，大家都在認(rèn)真地?cái)[弄著材料，突然有個(gè)小朋友說(shuō)：“媽媽，這樣對(duì)嗎？”黃婉妮愣了一下，內(nèi)心涌起一陣暖流，說(shuō)：“嗯，你做得真好！”很多小朋友都聽到了后，紛紛搶著說(shuō)：“黃媽媽，黃媽媽�！边@個(gè)暖心時(shí)刻讓黃婉妮畢生難忘，在這群小天使身上、在日常工作中收獲滿滿的幸福感。

　　黃婉妮帶的是混齡班，每年都會(huì)有新生入園，總有一些孩子會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的入園焦慮情緒，家長(zhǎng)也為之鬧心。這時(shí)，黃婉妮總會(huì)把這些孩子擁入懷里，讓他們感受到老師的溫暖，緩解不安情緒，努力做到娃娃開心家長(zhǎng)放心。新學(xué)期開始，班上又有不少孩子新入園，黃婉妮營(yíng)造了一個(gè)家的溫馨氛圍，讓孩子在寬松的環(huán)境中健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　“孩子的眼淚真的揪動(dòng)我的心。”黃婉妮在意每個(gè)孩子的哭，具體分析是因?yàn)樯�理不適還是心理原因，用母親般的關(guān)愛走進(jìn)孩子的內(nèi)心，對(duì)孩子進(jìn)行關(guān)愛和照顧，給孩子安全感。下班后，黃婉妮還會(huì)及時(shí)與孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。

　　黃婉妮不斷提升教育科研能力，她和團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的公開語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)吃了我的大餅》，受到同行點(diǎn)贊，很多省、市、區(qū)級(jí)園長(zhǎng)老師來(lái)學(xué)習(xí)交流。她充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，幫扶年輕教師，在水口龍津村委幼兒園送教期間，將“兒童為本”理念落在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)；對(duì)口小金口茂峰幼兒園開展師徒結(jié)對(duì)，定期上示范課，指導(dǎo)新教師設(shè)計(jì)教案等。

　　文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者涂堅(jiān) 通訊員陳瑋