原標(biāo)題：

仲愷高新區(qū)構(gòu)建教育高質(zhì)量發(fā)展新格局

3年投入超18億元新增學(xué)位逾2.5萬

　　“以前總擔(dān)心孩子去很遠(yuǎn)的地方上學(xué)不安全，現(xiàn)在家門口就有新學(xué)校，硬件設(shè)施還這么好，太省心了！”家住仲愷高新區(qū)潼湖鎮(zhèn)的家長(zhǎng)李女士，看著家附近的仲愷高級(jí)中學(xué)附屬學(xué)校，滿臉欣慰。家長(zhǎng)這份安心的改變，恰恰是仲愷高新區(qū)在教育領(lǐng)域深耕細(xì)作的鮮活體現(xiàn)。

　　近年來，仲愷高新區(qū)以破解學(xué)位難題為起點(diǎn)，通過推進(jìn)學(xué)校新改擴(kuò)建工程擴(kuò)大學(xué)位供給、創(chuàng)新緊密型城鄉(xiāng)教育共同體模式促進(jìn)教育均衡、構(gòu)建全鏈條師資培養(yǎng)體系強(qiáng)化人才支撐，從硬件升級(jí)到軟件優(yōu)化多維度發(fā)力，持續(xù)推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，為區(qū)域?qū)W子打造公平、優(yōu)質(zhì)、多元的教育環(huán)境，逐步構(gòu)建教育高質(zhì)量發(fā)展新格局。仲愷教育持續(xù)發(fā)力，譜寫了“五育并舉”的新篇章。廖承志紅軍小學(xué)獲全國紅辦頒發(fā)的“傳承紅色基因，爭(zhēng)做時(shí)代新人”先進(jìn)單位稱號(hào)，區(qū)第六小學(xué)榮獲廣東省“書香校園”，區(qū)第二小學(xué)獲評(píng)省級(jí)“最美閱讀空間”，區(qū)第七學(xué)校和區(qū)惠南實(shí)驗(yàn)學(xué)校榮獲廣東省第八屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)一等獎(jiǎng)，仲愷高級(jí)中學(xué)附屬學(xué)校獲第40屆廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，仲愷中學(xué)附屬初級(jí)中學(xué)榮獲2024年第十屆“市長(zhǎng)杯”足球賽初中女子組第一名。

仲愷高新區(qū)第七學(xué)校開辦于2020年，是一所高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，硬件設(shè)施一流的現(xiàn)代化學(xué)校。

　　開啟教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展新格局

　　在潼湖鎮(zhèn)，仲愷高級(jí)中學(xué)附屬學(xué)校的蛻變令人矚目。這里原本是僅有一棟教學(xué)樓的三和小學(xué)，經(jīng)過改擴(kuò)建后轉(zhuǎn)型為九年一貫制學(xué)校，建設(shè)規(guī)�？蛇_(dá)54個(gè)班，辦學(xué)規(guī)模與硬件條件實(shí)現(xiàn)跨越式提升。該校校長(zhǎng)劉曉珊說：“如今，學(xué)校不僅可滿足周邊戶籍生的入學(xué)需求，還可為中韓（惠州）產(chǎn)業(yè)園產(chǎn)業(yè)工人子女提供學(xué)位，成為服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展、保障民生需求的重要教育配套設(shè)施。”

　　從“擔(dān)心遠(yuǎn)途上學(xué)”到“家門口享好資源”，仲愷高新區(qū)教育領(lǐng)域的變化可觸可感，這得益于仲愷持續(xù)加大教育基礎(chǔ)設(shè)施投入。數(shù)據(jù)顯示，2022年至2025年，全區(qū)共新建、改擴(kuò)建義務(wù)教育學(xué)校項(xiàng)目19個(gè)（其中新建義務(wù)教育學(xué)校項(xiàng)目8個(gè)，改擴(kuò)建義務(wù)教育學(xué)校項(xiàng)目11個(gè)），投入資金約18.64億元，新增優(yōu)質(zhì)學(xué)位25065個(gè)，公辦教育資源供給大幅提升，有效滿足了區(qū)域內(nèi)學(xué)生的入學(xué)需求。

　　除了擴(kuò)大學(xué)位供給，仲愷高新區(qū)還注重辦學(xué)硬件條件的優(yōu)化升級(jí)，讓學(xué)生享受到更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。走進(jìn)惠環(huán)古塘坳小學(xué)，這所始建于1964年的學(xué)校，改擴(kuò)建以前只有一棟三層小樓。2021年，仲愷高新區(qū)按義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行原址改擴(kuò)建。如今的古塘坳小學(xué)占地面積達(dá)26790多平方米，室內(nèi)體育館、兩百米環(huán)形跑道（含足球場(chǎng)）、籃球場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)設(shè)施一應(yīng)俱全，美術(shù)室、音樂室、電腦室、多媒體課室、電子閱覽室、圖書室等功能場(chǎng)室配備齊全，為學(xué)生全面發(fā)展提供了充足空間。

　　值得期待的是，仲愷中學(xué)高中部改擴(kuò)建工程計(jì)劃于明年推動(dòng)，12層的圖藝樓將配備圖書館、音舞美活動(dòng)中心、科創(chuàng)活動(dòng)中心。學(xué)校還將依托地勢(shì)修建環(huán)山體跑道，為學(xué)生打造更具特色的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，仲愷高新區(qū)啟創(chuàng)學(xué)校（區(qū)特殊教育學(xué)校）于今年秋季招生，已建成11個(gè)特殊教育資源教室。

　　打造城鄉(xiāng)教育“仲愷方案”

　　2024年，仲愷高新區(qū)創(chuàng)新推出緊密型城鄉(xiāng)教育共同體模式，積極推動(dòng)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為區(qū)域教育均衡發(fā)展提供了“仲愷方案”。

　　開辦于2020年的仲愷高新區(qū)第七學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，作為牽頭校，該校聯(lián)合共同體內(nèi)的七所學(xué)校，不僅實(shí)現(xiàn)了教育資源“輸血”、辦學(xué)能力“造血”與校際聯(lián)考聯(lián)動(dòng)，還善于依托各成員校的特色優(yōu)勢(shì)開展合作�！白鳛楣餐�體建設(shè)的參與者和見證者，我深切感受到這種模式給教育帶來的活力與變革�！痹撔ＰｉL(zhǎng)葉永藝說，除了借助第六小學(xué)的閱讀教育優(yōu)勢(shì)聯(lián)合開展系列閱讀活動(dòng)，還安排英光學(xué)校等成員校的教師到本校輪崗學(xué)習(xí)，以師資交流帶動(dòng)共同提升。

　　以仲愷中學(xué)為牽頭校的教育共同體，則聚焦教研提質(zhì)與特色發(fā)展�！拔覀兺ㄟ^名師示范課、同課異構(gòu)等形式常態(tài)化開展教研活動(dòng)。”該校校長(zhǎng)張偉雄介紹，學(xué)校還依托自身成熟的足球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在共同體內(nèi)組織足球聯(lián)賽，以特色體育項(xiàng)目為抓手，帶動(dòng)其他學(xué)校實(shí)現(xiàn)差異化均衡發(fā)展。

　　“我們憑借覆蓋幼兒園至高中的全學(xué)段優(yōu)勢(shì)，精準(zhǔn)破解教育發(fā)展中的痛點(diǎn)問題�！敝賽鸶呒�(jí)中學(xué)校長(zhǎng)曾慶說，以該校為牽頭校的教育共同體專門設(shè)立“幼小銜接中心教研組”，通過開展幼兒園、學(xué)校參觀體驗(yàn)活動(dòng)、做好畢業(yè)幼兒追蹤尋訪等舉措，打通幼小銜接關(guān)鍵環(huán)節(jié)；面對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校心理健康課程較為欠缺的現(xiàn)狀，又組建專業(yè)心理團(tuán)隊(duì)，定期到各成員校開展團(tuán)體輔導(dǎo)，為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

　　目前，全區(qū)5個(gè)城鄉(xiāng)教育共同體覆蓋36所中小學(xué)校和3所幼兒園，構(gòu)建起了全域覆蓋、學(xué)段齊全的共同體網(wǎng)絡(luò)。為此，該區(qū)建立了四大配套機(jī)制保障實(shí)質(zhì)化運(yùn)行：議事機(jī)制由牽頭校制定章程與規(guī)劃，定期考評(píng)；教師交流輪崗機(jī)制加大人員流動(dòng)，培養(yǎng)骨干教師；資源共享機(jī)制構(gòu)建四級(jí)研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)資源與課改共進(jìn)；聯(lián)動(dòng)監(jiān)測(cè)機(jī)制開展常態(tài)化監(jiān)測(cè)，區(qū)級(jí)部門進(jìn)行過程性考核，推動(dòng)共同體學(xué)校實(shí)現(xiàn)“資源共享、問題共析、措施共研、質(zhì)量共提”。

　　多舉措筑強(qiáng)師資“硬支撐”

　　教師是教育高質(zhì)量發(fā)展的核心力量。仲愷高新區(qū)深諳這一道理，強(qiáng)化“引才、育才、用才”全過程鏈條，不斷筑強(qiáng)師資隊(duì)伍“硬支撐”，為區(qū)域教育發(fā)展持續(xù)注入“人才動(dòng)能”。

　　在教師培養(yǎng)方面，仲愷高新區(qū)構(gòu)建了全鏈條、立體化的培養(yǎng)體系，除定期組織新任教師開展崗前集中培訓(xùn)，還組織新教師開展異校跟崗學(xué)習(xí)。該區(qū)構(gòu)建“學(xué)科指導(dǎo)委員會(huì)-核心備課組-學(xué)科新秀”三級(jí)教研管理團(tuán)隊(duì)體系，每年滾動(dòng)吸納新教師加入，既為新教師搭建了成長(zhǎng)階梯，也為骨干教師培養(yǎng)儲(chǔ)備了后備力量。

　　“三名工作室”（“名教師工作室”“名班主任工作室”“名校長(zhǎng)工作室”）是仲愷高新區(qū)教師培養(yǎng)的重要載體。目前，全區(qū)已成立35個(gè)工作室，累計(jì)培養(yǎng)骨干教師1000多名。在2024~2025學(xué)年中，全區(qū)教師獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)215人次，其中省級(jí)特等獎(jiǎng)1人次、一等獎(jiǎng)28人次；獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)682人次，一等獎(jiǎng)?wù)急燃s27.4%，教師的教研能力與教學(xué)水平得到顯著提升。

　　各校也結(jié)合自身實(shí)際，探索出特色化的教師培養(yǎng)路徑。以區(qū)第七學(xué)校為例，該校教師平均年齡僅28歲，雖然學(xué)歷層次高，但存在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的問題。為此，學(xué)校搭建智慧課室并配備AI行為分析系統(tǒng)，教師可通過AI系統(tǒng)評(píng)估修正教學(xué)過程，快速提升教學(xué)能力；該系統(tǒng)還實(shí)現(xiàn)了大規(guī)模無接觸面教研，有效提高了教研效率，以智能化教研模式助力年輕教師快速成長(zhǎng)。

　　區(qū)第六小學(xué)則通過成立教師成長(zhǎng)共同體助力師資提升�！皩W(xué)校牽頭，組建了19個(gè)由骨干教師、年輕教師、新教師構(gòu)成的5~6人專業(yè)成長(zhǎng)小組，圍繞全科閱讀課題，在各學(xué)科開展閱讀教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)教師共同成長(zhǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。”該校校長(zhǎng)唐曉楓介紹道。

　　如今，仲愷高新區(qū)教師隊(duì)伍素質(zhì)實(shí)現(xiàn)顯著提升。數(shù)據(jù)顯示，全區(qū)公辦小學(xué)和初中教師本科及以上學(xué)歷占比分別達(dá)96%和98%以上，普通高中碩士研究生以上學(xué)歷教師占比超31%。2025年，該區(qū)新增2名正高級(jí)教師，4名教師獲評(píng)“廣東省南粵優(yōu)秀教師”，1名教師獲評(píng)“廣東省特級(jí)教師”，教師隊(duì)伍專業(yè)水平持續(xù)邁上新臺(tái)階。

　　文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者鐘瑋 通訊員惠仲宣