一位基層工作的朋友最近頗感困擾：在“粵政易”工作群，明明每個通知附帶閱讀統(tǒng)計，誰看過誰沒看，發(fā)布人對此一目了然，但領(lǐng)導(dǎo)還是要求大家必須逐條回復(fù)。有時工作太忙忘了回復(fù)，次日還被領(lǐng)導(dǎo)問話。久而久之，哪怕群里發(fā)個工作動態(tài)、“一周菜譜”這類日常信息，大家也會習(xí)慣性地列隊回應(yīng)，致使重要通知反而淹沒在刷屏的“收到”和表情包中。

　　這番吐槽，道出了不少人的無奈。如今各類工作群層層疊加，信息源源不斷。從清晨睜眼先刷群消息，到午休時趕忙補“收到”，再到睡前檢查是否漏掉點贊——這般“指尖上的應(yīng)付”，消耗了大量時間和精力。

　　事實上，“粵政易”等應(yīng)用程序具備已讀、未讀自動統(tǒng)計功能，無需回復(fù)，發(fā)布人就能精準掌握信息閱讀情況。然而，部分領(lǐng)導(dǎo)干部仍執(zhí)意“多此一舉”，將不回復(fù)等同于不重視、有意見。在他們眼中，“凡事留痕”成了推卸責(zé)任的“護身符”、落實工作的“督查術(shù)”。

　　此外，也有部分干部職工熱衷于表態(tài)。領(lǐng)導(dǎo)在群內(nèi)甫一發(fā)言，他們便秒回“收到”“認真學(xué)習(xí)”；至于是否真學(xué)實學(xué)并不重要，重要的是第一時間被領(lǐng)導(dǎo)看見。在他們心中，看得見的“忙碌”遠勝于看不見的做事。其他干部不論后續(xù)是否真會學(xué)習(xí)，也自覺不自覺地跟風(fēng)回復(fù)。

　　值得注意的是，這種“指尖負擔”已蔓延至其他領(lǐng)域。有家長反映，班主任在班級群轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校工作動態(tài)等推文后，家長們紛紛“秒贊”，致使少數(shù)無暇回應(yīng)的家長倍感壓力，生怕被班主任“惦記”。

　　當所有人不得不時刻緊盯屏幕，擔心錯過任何一條信息，“秒回”便異化為衡量態(tài)度的標尺，“點贊”扭曲為顯示忠誠的標簽。工作群，這個原本為提升效率而生的工具，正在某些地方悄然變味，成為新型負擔。有干部自嘲：“‘群+群’‘贊+贊’，時間全被手機‘吃’掉了�！�

　　這股“凡事留痕”之風(fēng)，說到底是形式主義、官僚主義在數(shù)字時代的變種，是典型的“指尖上的形式主義”。某些領(lǐng)導(dǎo)干部將回復(fù)迅速等同于敬業(yè)，點贊勤快視作忠誠，致使“指尖表演”成為新的政績門面：“收到”代表完成，“點贊”等于落實，群內(nèi)熱絡(luò)視為實干實效。長此以往，擔當作為從何談起？攻堅克難又如何推進？

　　對此，中央的態(tài)度十分明確�！墩�治形式主義為基層減負若干規(guī)定》明確指出，“不把是否開會發(fā)文、拍照留痕、制作學(xué)習(xí)筆記等作為評判工作優(yōu)劣的標準”。中央網(wǎng)信辦印發(fā)的《關(guān)于防治“指尖上的形式主義”的若干意見》也強調(diào)，“在工作群組中，不得脫離工作實際強制要求打卡接龍、即時響應(yīng)，不得隨意攤派任務(wù)、索要材料”“不得簡單以工作留痕代替實際工作成效評價”。

　　防治“指尖上的形式主義”，須向“凡事留痕”的歪風(fēng)堅決說“不”。一方面，要厘清“必須回”與“不用回”的界限，最大限度減少不必要的回應(yīng)，讓干部騰出更多時間和精力謀實事、干實事；另一方面，考核評價應(yīng)重實績、輕痕跡，不要總盯著群里有多活躍、回應(yīng)有多迅速，而要看工作推進的力度有多大、成效有多好。

　　畢竟，干部的價值體現(xiàn)在實干中，不在指尖上；工作的成效存在于群眾口碑里，不在聊天記錄中。總之，要向“凡事留痕”說“不”，不能讓“指尖上的形式主義”束縛了干事創(chuàng)業(yè)的手腳。

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